9养花

　　教材分析：

　　这是一篇讲读课文。作者通过自己的养花实践，切身体会养花的乐趣：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既需劳动，又长见识。

　　教学要求：

　　理解课文内容，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的思想感情。学会本课的生字新词。完成课后“练笔”的作业。有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的自然段。

　　教学重点：

　　理解课文的思想内容，体会作者从养花中得到的乐趣。

　　教学难点：

　　完成课后“练笔”的作业。

　　教学构想：

　　可以从预习入手，要求学生读课文，引导学生理清课文的条理，初步了解作者为什么要养花？体会到了什么乐趣？理解课文内容，引导学生从理解词语开始，体会字里行间流露的思想感情。

　　教学准备：

　　生字卡片，投影片。

　　教学时间：

　　2课时

第一课时

　　教学内容：

　　初读课文，检查预习，整体感知课文内容，初步理清课文条理，体会作者要表达的思想感情。

　　学习过程：

　　一、激趣导入

　　1、同学们爱花吗？哪位同学养过花？能说说养花的感受吗？（同学自由发言）

　　2、我们今天要学习第九课《养花》，通过课文，我们可以了解老舍先生养花的感受。

　　3、板书课题。

　　二、检查预习，整体感知课文。

　　1、朗读自己喜欢的课文内容。

　　2、理清课文脉络：老舍先生为什么要养花？他从养花中得到什么乐趣？提出不理解的问题。

　　三、抓住重点理解课文内容。

　　1、你喜欢课文的哪个自然段，能读给同学们听吗？

　　2、从这些自然段中你读懂了什么？

　　（1）理解“奇花异草”，作者养的花有什么特点？为什么？

　　（2）理解“置之不理”“自生自灭”。

　　（3）作者认为养花应该采取什么态度？

　　（4）理解作者“摸着的门道”是指的什么？

　　（5）让学生从课文中找语句说说作者为什么“可得感谢它们”

　　（6）全家抢救花草时十分紧张，使人“腰酸腿疼，热汗直流”。作者两次提到“腰酸腿疼，热汗直流”是在抱怨吗？为什么？

　　（7）理解“秉烛夜游”引导学生读第五自然段，想一想，养花还给作者带来哪些乐趣？