教学内容：

　　继续学习课文，理解课文内容；学习生字的写法以及巩固练习。

　　学生学习过程：

　　一、复习：

　　1、通过上节课的学习，你们知道了些什么？（指名回答，相机板书）

　　2、认读生字词（同位互相检查）

　　3、指生朗读课文。

　　4、你能把日月潭的传说讲一讲吗？（指生复述课文）。

　　二、细读理解课文

　　1、第3自然段。

　　（1）默读思考：想一想这一自然段说了哪两层意思。（第一层写人们商量办法降服恶龙，一筹莫展；第二层写大尖哥和水社姐挺身而出）

　　（2）人们在一起商量解决什么问题的办法？（降服恶龙 拯救日月）

　　（3）理解“降服”。提问：可以用课文中的哪个词语来代替？（制服）

　　（4）课文是怎么写人们商量情况的？（有人说……还有人说……）

　　（5）商量的结果怎样？用一个成语概一下。（一筹莫展）“一筹莫展”是什么意思？（筹，计策、办法；展，施展。一点办法也没有）

　　（6）我们从什么地方看出人们“一筹莫展”呢？理解降服恶龙的两个条件：水性好；要有金斧头和金剪刀。“哪儿去找呢”都说明没有办法）

　　（7）是谁解决了这个问题？（大哥尖和水社姐）

　　（8）出示“大哥尖和水社姐要去降服恶龙”与“大哥尖和水社姐挺身而出，要去降服恶龙”后提问：这两句话的意思有什么不同？

　　2、学习第四自然段

　　（1）指名朗读第四自然段。

　　（2）他们终于拿到了金斧头和金剪刀。

　　（3）重点读：“他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦…………。”

　　（4）想一想：这两句话的意思有什么不同。

　　（5）提问：回到潭边，他们是怎样跟两条恶龙斗争的？（体会“冒着生命危险”、“纵身”“激战”、“三天三夜”）结果怎样？（砍死恶龙，救出太阳和月亮，人们又见到了光明）这是故事的**。（板书：**）

　　3、学习第五自然段

　　（1）读第5自然段，指明回答大意。（板书：结果）

　　（2）观察书上插图，回忆全段内容，讲述日月潭的故事。

　　（3）学了这篇课文，你们觉得大尖哥和水社姐是个怎样的人？（人们永记住那些为民除害的英雄）

　　四、指导写字

　　1、出示生字：躲、阿、 剪、社、越、冒、饿、雄

　　2、同桌互相说说自己是怎么记住的。

　　3、观察字形结构，说说记忆方法，重点指导几个难写的字：

　　冒：上宽下窄。

　　越：右边的写法。

　　作业设计：

　　1、朗读背诵课文。

　　2、抄写好词佳句，用一用。

　　板书设计：

日月潭的传说

拿到 （发展）

救出 见到光明

大尖哥 化作青山

水社姐 化作青山