17*童年的发现

　　教学内容：

　　本课讲的是作者童年是的一项科学发现，反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。

　　教学目标：

　　认识“胚、岂、痴、婴、窘”5个字。正确、流利、有感情地朗读课文。基本读懂课文。感悟作者童年时求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。布置学生收集一些科学家发明、发现的故事，培养学生收集资料整理资料的能力。

　　教学重、难点：

　　引导学生学习作者童年时发现胚胎发育规律的过程。布置学生收集一些科学家发明、发现的故事，培养学生收集资料整理资料的能力。

　　教学构想：

　　课前，布置学生收集一些科学家发明、发现的故事。主要是指导学生自读自悟，通过阅读提示，围绕重点、难点分小组合作学习。

　　教学准备：

　　投影片

　　教学时间：

　　1课时

　　学生学习过程：

　　一、激趣导入。

　　在人长大或变老以后，常常回回想起童年的事情。美国作家巴德舒尔伯格忘不了的是父母有趣的截然不同的评价，那么，俄国作家费奥多罗夫童年中最有趣的是什么事呢？板书课题，齐读。

　　二、按阅读提示自学课文。

　　三、投影出示问题，分小组进行讨论：

　　1、“我”是怎样发现胚胎发育的规律的？结果怎样？

　　2、“我”为什么会有这样的发现？

　　3、举例说说对“我明白——世界上重大的发明和发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的理解。

　　四、全班交流。

　　重点交流：

　　1、“我” 是怎样发现胚胎发育的规律的？引导学生体会：作者之所以有这个发现，一时敢于提问，二是反复思考，三是大胆想象。

　　2、说说对“我明白——世界上重大的发明和发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险”这句话的理解。

　　（１）结合作者的故事，谈对这句话的理解。

　　（２）结合知道的其他事情，谈谈理解。如：哥白尼、伽利略的故事。

　　五、选择觉得有趣的段落读一读。

　　１、先自己练习朗读。

　　２、再读给同伴听。

　　六、说说自己有趣的发现。

　　１、分小组讨论、交流：自己的发现。

　　２、选择最有价值的发现，在全班交流。

　　３、教师提出表扬。

　　七、你还知道哪些科学家发明、发现的故事，讲给同学们听。

　　八、教师总结：

　　童年的发现，尽管有时候会被别人觉得可笑，甚至会招来麻烦，课时，老师却希望每个同学都有一双好奇的眼睛去发现，去享受快乐，拥有自己美妙的童年的发现。也许，这正是你创造和研究的开始。

　　作业设计：

　　１、把自己阅读课文后的感受写下来。

　　２、选择自己感受最深的段落，进行背诵练习。

　　板书设计：

17*童年的发现

梦中飞行 —— 教师解释 —— 大胆猜想

　　课后反思：