教师：0度是水变成冰的温度，当温度下降到0度时水就开始结冰了．

　　3．出示图片

　　教师：0度可以这样表示．

　　（点评：教师在这一环节让学生观察图，找出“0”让学生说说“0”的含义，从而明确“0” 让学生不仅可以表示没有，还可以表示其他的含义．在此基础上，让学生直观体会“0”的实际含义．）

　　三、学习写0．

　　（一）教师：我们在这么多地方见过0，0是怎样写出来的，请看大屏幕．

　　1．课件演示：0的写法

　　2．边演示边讲解：

　　0是一笔写成，起笔在右上边线中间偏上一点，向上碰到上边线，再向左下写，写

　　到横竖中线焦点的地方，与竖中线接触，然后向右下拐，到下边线中间偏左的地方与下线接触，再往上拐到中线附近，与右边线接触，再继续向上，收笔处与起笔处相连接．

　　教师：请你用手指和课件演示一起写一遍．

　　学生书空

　　（点评：教师重视学生学习习惯的培养，关注学生良好学习习惯的养成．）

　　（二）出示图片

　　1．学生练习书写．

　　2．出示学生作品．

　　教师：你认为他哪写的好，哪还需要改进呢？

　　（三）出示图片

　　1．教师：你能把下面的空格写完吗？

　　2．出示学生写法

　　001　　　 002　　 003　　　 004　　　 005

　　006　　　 007　　 008　　　 009　　　 010

　　001　　　 002　　 003　　　 004　　　 005

　　001　　　 002　　 003　　　 004　　　 005

　　教师：哪种写法对呢？为什么？

　　（这两种方法都对，第一种是接着写的，第二种是照样子写的．）

　　（点评：鼓励学生用不同的方式思考问题，培养学生的创新思维和创新意识．）

　　教师：你们写得真棒！在写好字的同时，还注意了写字的姿势．下面我们一起来休息一下．

　　课间休息：播放歌曲《小猫钓鱼》

　　四、课堂练习

　　（一）出示图片：请你从0开始，按顺序把这些数连起来

　　教师：你们画出的是什么呢？（小熊举重）

　　谁还想把你的作品 给大家看看？