10.颐和园

　　教材分析

　　课文按照游览的顺序，记叙了颐和园的美丽景色。游览顺序大体是：长廊——万寿山——昆明湖及十七孔桥。

　　教学目标

　　学会本课14个生字。按照课文所记叙的游览顺序。理解课文内容，使学生了解颐和园美丽的景色；培养学生的爱美情趣和增强学生的民族自豪感。有感情地朗读课文。背诵第2、4自然段。

　　教学重点难点

　　理解课文内容，陶冶爱美情趣，受到民族自豪感的教育。作者是按怎样的顺序介绍颐和园的；课文的每个自然段主要讲的是什么；哪些自然段联系比较紧密。

　　学情分析

　　学生没有去过颐和园，对于颐和园的情况了解不多，但学习兴趣比较高。

　　教学构想

　　教学中，在学生对全文有一个大致了解后，再深入到描写每一景点的部分，通过读引导学生分析、理解课文,感受到祖国的美丽。

　　教学准备

　　图、投影片、录音机

　　教学时数

　　二课时

第一课时

　　教学内容

　　学习课文，了解颐和园美丽的景色，陶冶爱美情趣。

　　学生学习过程

　　一、启发谈话，导入新课。

　　同学们都知道颐和园吧，你们一定会很喜欢这个又大又美丽的公园。今天我们学习的这篇课文就像展开的一幅画卷，把园内的湖光山色，亭台阁榭、长廊石桥等景物生动地描绘出来。我们随着笔者一同前往中外闻名的颐和园，看看作者是按什么顺序介绍园内的美景？（教师板书课题。）

　　二、认真读文，理清脉络。

　　（一）学生小声自读课文，要求读准字音；划出不懂的词语；标出本文共有几个自然段。

　　（二）请6名同学分段朗读课文，注意读准字音。思考：作者游览的顺序是什么？

　　（三）说一说每个自然段的意思？这实际上也是作者游览的顺序。

　　（四）总结全文共分5段。本文是按游览的顺序写出颐和园的美丽。

　　三、朗读课文，划句欣赏。同学们，颐和园的风景美吗？你怎么知道的？

　　（一）以开火车的形式，每人读一段课文。其他同学边听边认真看书，注意描写景色的句子。

　　（二）自己快速默读，边读边找并划出描写美丽景色的句子。