观察半圆仪，平分成180份，1份就是1度，用1°表示．

　　2．量角器的使用方法．

　　先让学生认识量角器，观察它的构造，有两圈刻度，中心点和零刻度线．

　　指导学生用量角器量角的方法：关键是使量角器的中心点和角的顶点重合，然后使零刻度线和角的第一条边重合，0°在哪一个圈上，就在那个圈上找角的另一条边所对的刻度，就是这个角的度数．

　　教师边演示边说明，边引导学生观察．

　　学生阅读课本，并用量角器测量131页书上的两个角，各是多少度．教师巡视加以指导．

　　3．研究角的大小与边长的关系．

　　师在黑板上出示一60°角．延长角的两条边，让学生观察，角的大小有没有变化？角的大小与什么有关系？与什么无关系？

　　引导学生明确：延长角的两条边，角的大小是不变的．说明角的大小与边的长短没关系，角的大小要看角的两条边叉开的大小，叉开的越大，角就越大．

　　想一想，在本上画一个30°角，两条边长都是3厘米，在操场上画同样的角，两条边长都是3米．这两个角的大小有区别吗？为什么？

　　反馈：完成131页上“做一做”．

　　（四）总结提问

　　1．射线、直线和线段有什么联系和区别？

　　2．什么样的图形叫做角？

　　3．怎样使用量角器度量角的大小？

　　4．角的大小是由什么来决定的？与边长有什么关系？

　　（五）巩固反馈

　　1．口答．（投影）

　　（1）直线上两点间的一段叫做（　　　 ）．

　　（2）把线段的一端无限延长，就得到一条（　　　 ）．

　　（3）线段有（　　　 ）个端点，射线只有（　　　 ）个端点，直线（　　　 ）端点．

　　（4）从（　　　 ）引出（　　　 ）所组成的图形叫做角．

　　（5）角的大小要看（　　　 ），与角的（　　　 ）没有关系．

　　2．下面图形，哪些是直线？哪些是射线？哪些是线段？把序号分别填在（　　　 ）内．（投影）

　　直线　 线段　 射线

　　（　　　 ）（　　　 ）（　　　 ）

　　3．测量各角的度数．（指定三人在黑板上测量）

　　（六）作业

　　练习二十八第1～3题．