教学内容：

　　人教版课标小学数学五年级五年级数学上册。

　　教学目标

　　1．使学生经历观察的过程，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。

　　2．能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。

　　3．借助动手操作，发展学生的空间观念和同伴合作意识。

　　4．联系生活实际，使学生体会到数学知识来源于生活。

　　教学重点：

　　在实际的观察活动中，让学生认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。

　　教学难点：

　　能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的两个物体的形状。

　　教具准备：

　　多媒体课件、盒子、圆柱形茶叶筒。

　　教学过程

　　一、创设情境，设置悬念，激趣感知。

　　1、师：同学们平常都见过装东西的的包装盒。

　　2、引入课题：今天老师也带来几个盒子，同学们看看？

　　课件出示盒子

　　3、师生互动，探究新知。

　　师：同样一个盒子，为什么有的能一眼看出，有的却看不出？

　　二、提炼生活原形，抽象单一几何体，升华新知。

　　1、课件展示包装盒。

　　2、观察实物圆柱形茶叶筒。

　　分别从正面、侧面、上面观察。

　　3、课件确认圆柱体从正面看是长方形的。

　　师：在现实生活中因为光线的明暗造成我们视觉上的立体感，其实圆柱体从正面看是长方形的。

　　3、课件出示如果圆柱体缩短，从正面看会是什么样子？

　　4、如果圆柱体放倒呢？

　　5、填写观察实验报告：

　　从不同角度观察下面三个物体，把你从各个角度看到的形状画下来。

　　三、制造问题情景，进一步探究两个几何体的相对位置。

　　1、活动一：观察物体，确定观察角度。

　　2．活动二：出示图形，想象推理。

　　3、活动三：动手实践，巩固升华。

　　以小组为单位，选择两个物体摆一摆，小组长先确定一个面为正面，然后分别从上面、左面和右面不同角度观察所摆物体形状，画出来。

　　四、拓展延伸。

　　课件出示：生活中几何体的组合。

　　五、课时作业