一、了解鈥湽�旗鈥潱�导入揭题

　　1、播放奥运会中中国国旗徐徐上升的情景，让孩子们说说这意味着什么？引入课后资料袋，了解鈥湽�旗鈥潱�明白国旗代表的是自己的国家。

　　2、了解哪些地方常常红旗飘扬。

　　天安门广场、学校的升旗仪式，航海船只上飘扬的国旗，首次登上珠峰、南极都要插上国旗。因为国旗代表着我们的国家。

　　（设计意图：虽然孩子都知道鈥溛逍呛炱焘�潱�但并不理解鈥溛逍呛炱焘�澱嬲�意义，就有必要补充相关的语言和背景资料，是孩子们肃然起劲，为下文的学习奠定情感基调。）

　　3、板书课题，齐读课题。

　　二、初读全文，整体感知

　　1、自由朗读全文，读准生字新词，读通句子。想一想：文章主要讲了一件什么事？

　　2、交流，用自己的话粗略概括文章大意。

　　3、课题是鈥溛逍呛炱焘�潱�文章从头到尾，都紧紧围绕鈥溛逍呛炱焘�澱箍�。请你再整体阅读课文，划出文中描写五星红旗的句子，看看课文有几处写到鈥溛逍呛炱焘�潱�

　　（1）、将学生找到的关于红旗的句子在课件（word）上显现。随机正音。

　　（2）、引导学生概括第一处标题：手举五星红旗

　　（3）、再读句子，照样子列出其他标题

　　脖系五星红旗　拒换五星红旗　花拥五星红旗

　　三、精读感悟，体会鈥溛意�澋陌�国情愫

　　在四处描写国旗中最让你感动的是哪一部分？

　　（设计意图：使学生的目光聚焦到鈥溇芑烩�澱庖换方谥校�以此带动学生深入细致地研读课文对人物动作的细微描写，揣摩人物内心，体味人物的爱国情愫。）

　　1、自由地朗读4－11小节。想：从哪些词句中可以看出我爱国旗、爱祖国的情意。

　　2、交流，让孩子们充分发表自己的想法

　　●鈥溛矣淘チ艘幌拢�把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然那么鲜艳。鈥�

　　1）、老板看到我脖子上的红旗，惊奇地问：鈥溎鞘鞘裁粹�澥保�我犹豫了一下。我在犹豫些什么？

　　2）、关注鈥溌�慢解下来鈥潯⑩�溦箍�鈥澫肝⒌亩�作鈥斺�敹�作小心，爱护国旗。

　　3）、鈥溦饷孀龉ぞ�致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然那么鲜艳。鈥澰谖已壑校�红旗依然那么鲜艳。红旗陪着我，经历危险和困境，却依然那么鲜艳，国旗依然保持她的神圣和庄严，表达我热爱国旗的赤子之心。

　　4）、朗读指导。

　　●我愣了一下，然后久久地凝视着手中的国旗。

　　1）、当老板告诉我可以用这面国旗换面包时，我愣了一下，久久凝视着手中的旗帜。当时，我在想些什么呢？

　　2）、充分交流，随机引导学生联系上下文回答：

　　A、在漂流失事后，我的处境是怎样的？鈥斺�斢掷塾侄觥⑺媸被岬瓜拢�急需帮助。

　　鈥溚泛蜕碜颖蛔擦撕眉复︹�潯⑩�湻ぷ雍捅嘲�都无影无踪鈥潯⑩�溤诨奈奕搜痰拇笊嚼镡�澴�了近三天。（读得低沉）。在这样的情况下，面包是我的救命粮食。但我不能拿国旗去交换，因为她是祖国的象征。她的价值高于救命的面包，高于我的生命！

　　B、我在漂流时带上国旗，说明我是中国人，希望祖国陪伴我，希望国旗能陪伴我渡过漂流中的困难；在遇到危险时，我先想到把国旗系在脖子上，她不能丢。在历经困难后，国旗仍然那么鲜艳，她那么神圣、庄严不可侵犯。我不能拿她换面包。

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　　（设计意图：以点带面，以鈥溇芑烩�澚唇拥角拔牡拟�準志兮�潯⑩�湶毕碘�潯Ｈ醚�生去感受鈥溛意�澏晕逍呛炱斓娜劝�，对祖国的热爱。）

　　3）、朗读指导

　　●我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走。

　　1）、摇头：断然拒绝！

　　2）、吃力、趔趔趄趄、摔倒：无法支撑却还不愿意交换国旗。维护国旗的尊严、祖国的尊严。

　　3）、读得干脆，坚决。

　　●鈥︹��

　　（设计意图：让学生联系后文，加深体验，在揣摩人物的神情、动作中感受我对国旗的尊重，对祖国的热爱。）

　　四、品评比较，体会老板的国际友情

　　1、文中除了我，还有另外一个主人公，那就是鈥斺�斆姘�店的老板。

　　面包店的老板又是个怎样的人呢？找出描写面包店老板前后态度的句子，读读，体会他的态度。

　　●鈥溊习逄�懂了我的话，却把双手一摊，表示一脸的无奈，说：鈥溛医簿科降冉灰祝�我给你面包，你能给我什么呢？鈥�

　　鈥溛疑砦薹治模�只好脱下新买的大衣。老板接过去看了看，耸了耸鼻子，还给了我。鈥�

　　●鈥溗�见我醒来，冲我竖起大拇指，说：鈥湴残难�一养，费用由我来付。鈥�

　　（设计意图：让学生通过品读老板的语言、神情、动作，去体会面包店老板前后态度的变化鈥斺�斢赦�湽�平交易的生意人鈥澋阶詈蟮拟�溊钟谥�人鈥�

　　2、老板前后的态度为什么会截然不同呢？（他被感动了。）

　　被什么感动了？被鈥溛意�澑卸�。被鈥溛意�澆挥霉�旗换面包所感动，被鈥溛意�澣劝�国旗、热爱祖国的精神所打动。

　　齐读最后一段。

　　（设计意图：引导学生再次链接鈥溛意�澋男形�动作，加深体会鈥溛意�澋陌�国情怀。在此基础上提炼文本的主题就水到渠成：）鈥斺��

　　在无法支撑的情况下，鈥溛意�澣绱宋�护国旗的行为，赢得老板的敬重和理解。是呀，只有爱国者在每个国家都能得到尊敬，爱国者是最值得尊重的，也只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重。

　　3、此时此刻，你想对那个面包店的老板说些什么？

　　点评：

　　1、把握住了教材的重点和特色，教学设计精当巧妙。本篇课文以鈥溡幻嫖逍呛炱焘�澫咚鳎�紧紧抓住店老板前后不同的行为变化进行探究互动，整堂课流畅有序，层层深入，学生的感情也随着理解的深入而不断深化。

　　2、学习阅读，我们不仅要引导学生读懂课文写了什么，怎样写，还要让学生体悟到为什么要这样写。这节课的设计，通过抓重点词句体会的方法，引导学生抓住对文本中鈥溣淘モ�濃�溌�慢地解下来鈥濃�溦箍�鈥濃�溇镁玫啬�视鈥澋却视铩⒕渥拥耐魄弥笔逾�溛意�澋笔钡哪谛氖澜纾�让学生去触摸鈥溡匀宋锿庠诘谋硐直泶锶宋锏哪谛那楦锈�澋男醋鞣椒ǎ�在语言的品味中，受到情感的熏陶。