一、谈话引入

　　1、导语：在人们的印象里，恐怕非洲是和贫穷、落后、灾难、疾病划等号的，那是非洲政治、经济落后所导致的。可是，彭仁却说非洲并不是都是黑暗灰色的，他用了这样一个词来形容非洲（板书：彩色），我们一起它朗读一遍，有什么疑问吗？

　　（为什么说非洲是彩色的？）

　　2、引入：是啊，为什么说非洲是彩色的呢？这节课就让我们随作者彭仁一起走进彩色的非洲，去感受非洲那独特的自然风光和异域文化（课件出示课题）。

　　二、自学生词

　　1、课件出示：斑斓、炽热、湛蓝、充沛、硕大、火炬、巨蟒、渗透、聆听、木薯、 强悍、 粗犷、篝火、繁花似锦、含情脉脉、 目不暇接

　　2难懂词语理解：炽热、充沛、强悍、粗犷

　　三、走进非洲

　　1、播放视频。现在我们的非洲之旅已经开始了。课件播放非洲风光视频

　　2、交流感受。逛了一圈非洲，你有什么感受？（美丽、迷人鈥︹�Γ�

　　3、读课文，找关键句。的确，非洲大陆的风光令人着迷，那么彭仁和你们的感受是不是一样呢？请你们用自己喜欢的方式朗读课文，找出作者直接表达自己真切感受的两个句子。

　　4、交流。非洲真是一个色彩斑斓的世界！啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！（课件出示）板书：色彩斑斓、多姿多彩

　　5、发现。再好好读一读这两句话，仔细观察一下，你发现了什么？（都带有感叹号，都表达了作者对非洲的赞叹之情，前后呼应鈥︹�Γ┦堑模�同学们都有一双会发现的眼睛，鈥溓昂蠛翕�澯φ庵中醋鞣椒ㄎ颐怯Ω醚�起来，这样会使文章的脉络更加清晰。（板书：前后呼应）

　　6、齐读这两句关键句

　　7、过渡：究竟非洲的色彩斑斓表现在哪些方面呢？请你默读课文，适当地做些笔记，然后把大屏幕上的空填写完整。

　　课件出示：

　　非洲真是一个色彩斑斓的世界！

　　那里的（骄阳蓝天）是彩色的，

　　那里的（植物世界）是彩色的，

　　那里的（动物世界）是彩色的，

　　那里的（日常生活）是彩色的，

　　那里的（艺术 ）是彩色的。

　　啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！

　　学生交流；齐读；仔细观察一下，你又有什么发现？（引导学生发现课文是按照总分总的顺序来写的，板书：总分总）

　　8、找过渡句。那么屏幕上的这些内容，作者是怎么连接的呢？请你找一找相关的句子。

　　（交流：2句承上启下的过渡句）

　　提问：这两句话在文中是什么作用呢？（承上启下的过渡作用）板书：承上启下

　　提问：既然是承上启下的过渡句，那么前半句肯定是前一段或前几段的概括。可是这一句（非洲的自然景观是彩色的，非洲人的日常生活也无一不是彩色的）中提到的鈥溩匀痪肮垅�潱�在前一段或前几段并没有提到，这说明了什么？（自然景观是指自然界中本来就存在的，这说明自然景观包括上述提到的骄阳蓝天、植物世界和动物世界，板书：自然景观）