教学内容：

　　教科书P86-87例1及相应的鈥準砸皇遭�潱�练习十五第1-3题。

　　教学目标：

　　1.引导学生在自主探究、小组交流等方式上，理解并掌握小数乘小数的方法，能正确计算相应的题目。

　　2.在探索计算方法的过程中，培养学生初步的 推理能力以及抽象、概括能力。

　　3.引导学生进一步体会数学知识之间的内在练习，感受数学探索活动本身的乐趣，增强学好数学的信心。

　　教学重点：

　　确定积的小数点的位置。

　　教学难点：

　　理解把小数乘法转化成整数乘法后，得到的积回归小数乘法积的过程。

　　教学过程：

　　一、复习旧知，引入课题

　　1.用竖式计算

　　0.57脳23 = 2.5脳44=

　　提问:说说你是怎么算的?

　　2.根据13 脳 12 ＝ 156 ，直接写出下面各题的积。

　　1.3 脳 12 ＝

　　13 脳 1.2＝

　　1.3 脳 1.2 ＝

　　（要求学生回答问题要完整.例如:因为13 脳 12 ＝ 156,而1.3脳 1.2中13缩小了十倍,所以积就要缩小十倍是15.6）

　　提问：我们以前学习了小数乘整数，那么 1.3 脳 1.2是小数乘小数，它的结果你们说的对吗？学完这节课你就知道了（导入课题）

　　二、引导探究，掌握方法。

　　1．课件出示例题。

聽聽聽聽聽聽 提问：

　　① 从图中，你能获取那些数学信息？

　　② 根据这些信息，你能提出哪些数学问题？

　　③ 下面我们就来解决小明房间的面积有多大？

　　你会列式计算小明房间的面积吗?

　　（出示3.6脳2.8=）

　　2、3.6脳2.8=？和我们以前学过的小数乘法有什么不同？你能估算一下它的面积大约是多少吗？(指导学生估算3.6脳2.8的积)

　　3、探索笔算方法

　　①通过刚才的估计，我们知道3.6脳2.8的积应该在6～12之间，或者说是在9左右。那么准确的得数究竟是多少呢？我们可以用竖式计算. (谁能在黑板上写出3.6脳2.8的竖式)。

　　②怎么用竖式计算呢?小组里的同学讨论讨论,如果讨论好了,可以试着写在随堂本上

　　③教师巡视,指名一学生上黑板计算,师生互动，完成后说说你是怎么想的,引导学生思考小数乘小数按照整数乘整数的计算想起。（在计算3.6脳2.8时想起36脳２8的笔算，师板书：

　　　３6

　　脳２８

　　④做错的同学订正一下。

　　⑤引导学生想一想小数乘小数怎么算?

　　三、自主探索，形成认识

　　教学鈥準砸皇遭��

　　1. 我们现在来解决小明阳台面积的问题，请同学们列式计算(独立完成)。

　　2. 观察黑板上的四道竖式，思考

　　①结合具体题目,让学生说说两个因数与积的小数位数有什么关系？

　　②小数乘小数与小数乘整数在计算的过程中有什么相同点与不同点?

　　3.总结、归纳小数乘小数的计算方法。

　　四、巩固练习，加强理解

　　1.解决1.3脳1.2＝1.56

　　让学生说说为什么？(去掉问号)

　　2.你能给下面各题的积点上小数点吗？（P87第一题）

　　提问：说说为什么这样点小数点？要注意些什么?

　　4.用竖式计算：

　　4.6脳1.2＝　　 1.8脳4.5＝ 　　10.4脳2.5＝

　　3.下面的计算对吗？把不对的改正过来（P89 第2题）

　　五、全课小结

　　这节课你有什么收获？有什么需要提醒其他同学的？

　　六、作业：

聽聽聽聽聽聽 P89第1.3题