一、课前

　　布置学生查找资料，了解文中一些特定的词语的意思和战国的历史。

　　二、谈话导入，激发兴趣。

　　1.同学们，我们中华民族有着五千年的灿烂文化，历史长河中由许多熠熠生辉的人物让今天的我们依然崇敬不已，你们知道哪些历史人物的故事请简单介绍一下。

　　2．今天我们要学习的就是一篇历史故事，是根据司马迁的《史记鈥⒘�颇蔺相如列传》改写的。

　　3.板书课题。

　　4.同学们已预习过课文，鈥溄�鈥潯⑩�溝噔�澑魇撬�？鈥満外�澰谡饫镉Ω檬鞘裁匆馑迹慷杂谔饽磕闶侨绾卫斫獾模�

　　三、初读课文，整体感知

　　1、自学生字新词，读通课文

　　2、检查生字词掌握情况

　　3、本文主要讲了一个什么故事？

　　四、默读课文，理清文章脉络

　　1、课文围绕廉颇和蔺相如讲了几个小故事，找出每个故事的起止，并用一个合适的小标题概括每个小故事的内容。

　　2、讨论交流：

　　本文讲了三个小故事。

　　第一个故事（1鈥�10自然段）完璧归赵。

　　第二个故事（11鈥�15自然段）渑池之会。

　　第三个故事（16－18自然段）负荆请罪。

　　五、学习第一个小故事。

　　1、指名朗读第一个小故事，理清层次，找出故事的起因、经过、结果。

　　学生各抒己见，归纳整理：起因：秦王企图骗取赵国的和氏璧。

　　经过：蔺相如机智勇敢斗秦王。

　　结果：蔺相如完璧归赵，被封为上大夫。

　　2、画出描写蔺相如言行的句子，根据人物的言行，分析蔺相如的性格特点。

　　讨论、交流、整理：

　　①语言：鈥溛以敢獯�着和氏璧到秦国去。如果秦王真的拿十五座城来换，我就把璧交给他；如果鈥︹��就没有动兵的理由。鈥潱ɑ�智）

　　行动：当满朝文武为难时，蔺相如挺身而出。（表现出蔺相如的勇敢。）

　　②语言：鈥溦饪殍涤械阈∶�病，让我指给您看。鈥潱ɑ�智）

　　行动：当蔺相如觉察到秦王没有诚意换璧时，就上前一步，故意指点璧上有毛病，把和氏璧要回手中。（机智）

　　③语言：鈥溛铱茨悴⒉幌虢桓妒�五座城。现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块撞碎在这柱子上！鈥潱ú晃非勘�、机智勇敢。）

　　行动：捧着璧，往后退了几步，靠着柱子站定，举起和氏璧就要向柱子上撞。（不畏强暴、机智勇敢。）

　　六、总结、扩展

　　1．总结学习第一个故事的方法：

　　（1）读课文，理清层次，找出事情的起因、经过、结果，掌握故事的主要内容。

　　（2）画出描写人物言行的句子，分析人物的性格特点。

　　（3）有感情地朗读课文。