人教版 三年级下《一面五星红旗》教学设计
一、了解鈥湽焘�潱既虢姨�
1、播放奥运会中中国国旗徐徐上升的情景，让孩子们说说这意味着什么？引入课后资料袋，了解鈥湽焘�潱靼坠齑淼氖亲约旱墓摇�
2、了解哪些地方常常红旗飘扬。
天安门广场、学校的升旗仪式，航海船只上飘扬的国旗，首次登上珠峰、南极都要插上国旗。因为国旗代表着我们的国家。
（设计意图：虽然孩子都知道鈥溛逍呛炱焘�潱⒉焕斫忖�溛逍呛炱焘�澱嬲庖澹陀斜匾钩湎喙氐挠镅院捅尘白柿希呛⒆用撬嗳黄鹁ⅲ挛牡难暗於ㄇ楦谢鳌＃�
3、板书课题，齐读课题。
二、初读全文，整体感知
1、自由朗读全文，读准生字新词，读通句子。想一想：文章主要讲了一件什么事？
2、交流，用自己的话粗略概括文章大意。
3、课题是鈥溛逍呛炱焘�潱恼麓油返轿玻冀艚粑柒�溛逍呛炱焘�澱箍Ｇ肽阍僬逶亩量挝模鑫闹忻栊次逍呛炱斓木渥樱纯纯挝挠屑复π吹解�溛逍呛炱焘�潱�
（1）、将学生找到的关于红旗的句子在课件（word）上显现。随机正音。
（2）、引导学生概括第一处标题：手举五星红旗
（3）、再读句子，照样子列出其他标题
脖系五星红旗 拒换五星红旗 花拥五星红旗
三、精读感悟，体会鈥溛意�澋陌殂�
在四处描写国旗中最让你感动的是哪一部分？
（设计意图：使学生的目光聚焦到鈥溇芑烩�澱庖换方谥校源舜钊胂钢碌匮卸量挝亩匀宋锒鞯南肝⒚栊矗θ宋锬谛模逦度宋锏陌殂骸＃�
1、自由地朗读4－11小节。想：从哪些词句中可以看出我爱国旗、爱祖国的情意。
2、交流，让孩子们充分发表自己的想法
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1）、老板看到我脖子上的红旗，惊奇地问：鈥溎鞘鞘裁粹�澥保矣淘チ艘幌隆Ｎ以谟淘バ┦裁矗�
2）、关注鈥溌庀吕粹�潯⑩�溦箍�澫肝⒌亩麾�斺�敹餍⌒模す臁�
3）、鈥溦饷孀龉ぞ碌奈逍呛炱欤铀某逑矗廊荒敲聪恃蕖ｂ�澰谖已壑校炱煲廊荒敲聪恃蕖：炱炫阕盼遥Ｏ蘸屠Ь常匆廊荒敲聪恃蓿煲廊槐３炙纳袷ズ妥希泶镂胰劝斓某嘧又摹�
4）、朗读指导。
●我愣了一下，然后久久地凝视着手中的国旗。
1）、当老板告诉我可以用这面国旗换面包时，我愣了一下，久久凝视着手中的旗帜。当时，我在想些什么呢？
2）、充分交流，随机引导学生联系上下文回答：
A、在漂流失事后，我的处境是怎样的？鈥斺�斢掷塾侄觥⑺媸被岬瓜拢毙璋镏�
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B、我在漂流时带上国旗，说明我是中国人，希望祖国陪伴我，希望国旗能陪伴我渡过漂流中的困难；在遇到危险时，我先想到把国旗系在脖子上，她不能丢。在历经困难后，国旗仍然那么鲜艳，她那么神圣、庄严不可侵犯。我不能拿她换面包。
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（设计意图：以点带面，以鈥溇芑烩�澚唇拥角拔牡拟�準志兮�潯⑩�湶毕碘�潯Ｈ醚ジ惺茆�溛意�澏晕逍呛炱斓娜劝宰婀娜劝＃�
3）、朗读指导
●我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走。
1）、摇头：断然拒绝！
2）、吃力、趔趔趄趄、摔倒：无法支撑却还不愿意交换国旗。维护国旗的尊严、祖国的尊严。
3）、读得干脆，坚决。
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（设计意图：让学生联系后文，加深体验，在揣摩人物的神情、动作中感受我对国旗的尊重，对祖国的热爱。）
四、品评比较，体会老板的国际友情
1、文中除了我，还有另外一个主人公，那就是鈥斺�斆姘甑睦习濉�
面包店的老板又是个怎样的人呢？找出描写面包店老板前后态度的句子，读读，体会他的态度。
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（设计意图：让学生通过品读老板的语言、神情、动作，去体会面包店老板前后态度的变化鈥斺�斢赦�湽浇灰椎纳馊蒜�澋阶詈蟮拟�溊钟谥蒜��
2、老板前后的态度为什么会截然不同呢？（他被感动了。）
被什么感动了？被鈥溛意�澑卸１烩�溛意�澆挥霉旎幻姘卸烩�溛意�澣劝臁⑷劝婀木袼蚨�
齐读最后一段。
（设计意图：引导学生再次链接鈥溛意�澋男形鳎由钐寤徕�溛意�澋陌榛场Ｔ诖嘶∩咸崃段谋镜闹魈饩退角桑海┾�斺��
在无法支撑的情况下，鈥溛意�澣绱宋す斓男形美习宓木粗睾屠斫狻Ｊ茄剑挥邪咴诿扛龉叶寄艿玫阶鹁矗呤亲钪档米鹬氐模仓挥腥劝约鹤婀娜瞬拍苡猛夤说淖鹬亍�
3、此时此刻，你想对那个面包店的老板说些什么？
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