人教版 五年级下册《拉萨古城》教学设计
一、谈话揭题
1.师：在祖国的西部有一个古老而神秘的城市叫拉萨。听到了拉萨你想到什么？
2.指名说，肯定学生。
3.揭题。师：拉萨是藏语，它的意思就是神佛之地。今天我们一起走进拉萨古城。（板书课题）
4、生齐读课题。
二、初读理清脉络
1、师：读书之前这几个字请同学们注意一下它们的读音。幻灯出示：经幡、鎏金、宝幢、虔诚
2、生读。
3、翻开书168页，放声朗读，做到正确流利，难读的多读几次，想想古城拉萨给你留下什么印象？如果用书上的词语来回答，你会用哪些词。
4、生读书。
5、反馈：
（1）指名说留下的印象。板书：神秘、神圣、幸福。
（2）用上这些词齐说怎样的拉萨古城。
6、快速默读课文想一想作者向我们介绍了哪几处景物，它们分别怎么样。
7、反馈：
三、自学
1、自学要求：三个景物各据特色，请同学们选择其中一处景物，找出让你感受到这一处景物特点的词句，用心地读一读。
2、学生自学。
3、交流自学：同桌互相说。
四、自学反馈提升
（一）民居
1、走进拉萨古城，首先映入眼帘的便是那极富特色的藏族民居：请同学们说说它极富特色体现在哪里？
2、指名说。其余的句子一律以读带过，重点抓两个句子进行教学。
（1）平顶的白色楼房一座挨着一座，黑框的门窗上装饰着条条漂亮的短皱帘，家家的楼顶上五彩经幡飘飞鈥︹��
A说特色体现在哪？抓住颜色词小结：白色象征纯洁，黑色代表神秘。
B抓住经幡教学：
看图阅读文字：写有经文的彩色布条；想象说话具体理解：远方的客人来了，插上经幡，为了期盼鈥斺�斒裁矗磺兹艘鲈睹牛迳暇Γ窃谄谂吴�斺�敚晃按蟮淖婀帐保迳暇Γ窃谄谂吴�斺�敚�
C小结体会幸福：不管是生活在拉萨的藏族人民还是远方的客人都能得到祝福，所有祝福的语言都浓含在这五彩的西写着经文的彩幡里，仅一经幡就让人感到鈥斺�敚压肿髡呋崴嫡馐牵� ）的城市。这是多么美好而神秘的城市，让我们再一次读一读。
（2）正月里我们登楼远望，但见鲜艳的五彩经幡四处飘扬，整座拉萨古城，像一支正要启航的漂亮而庞大的舰队，布达拉宫则是无与伦比的旗舰。
A读正确。这是个长句，很难读，请同学们自由读，先把它读正确。
B理解。这个句子中有两个词值得我们关注，一个是：舰队；另一个是：旗舰。舰队指鈥斺�敚旖⒅糕�斺�敚烈欢琳饬礁龃剩胍幌胨怯惺裁垂叵怠Ｎ闹薪⒍又福旖⒅福髡呶裁凑庋矗烈欢链又懈惺艿绞裁础�
C有感情地朗读。
（3）引读，感受观察视角：作者用形象的语句描绘了拉萨特色，
读得真有味道，老师也读，我们合作吧。
师：走进拉萨古城，（近看？）藏族民居极富特色，生接：平顶；
师：走进拉萨古城，登楼远望藏族民居特色浓厚，生：但见鈥︹��
小结：不论近观还是远看，藏族民居建筑风格独特，色彩鲜明，无论是颜色还是造型，都给人留下深刻的印象。继续交流，谁选择西藏典型的寺庙建筑大昭寺。
（二）大昭寺
1、接下来走进西藏典型的寺庙建筑大昭寺，请同学们用心地读一读课文第三小节，你能记住哪些景物。（指名说，读句子）
2、抓典型出示图片猜读，引读词语。
3、师：这些装饰物，它们各自有着象征意义，含着神秘的宗教文化意韵。
4、说理解：看着看着，此刻脑海里蹦出什么词？指名说。
（三）八廓街
1、走出大昭寺，便是繁华的鈥湴死肘�潱被逑衷谀模�
2、抓住鈥溍芡骋烩�澙刺寤帷�
繁华体现在：街上商店、摊点星罗棋布，热闹非常，与大昭寺内庄严肃穆的气氛既矛盾又统一。
（1）理解：星罗棋布
（2）抓矛盾：从哪些句子看出矛盾？根据学生回答出示句子：
人们的诵经声和讨价还价的嘈杂声混在一起，香炉中吐出桑烟香味与外国香水的气味混在一起，古老质朴的藏戏唱腔与节奏激烈的迪斯科乐曲混在一起鈥︹�Α�
A读正确。
B引导读和字前面部分，师小结：难怪作者会说它是一道鈥斺�斪诮痰慕�
C师引读：这是一道宗教的江，走在街上，隐约听到鈥斺�敚老∥诺解�斺�敗Ｕ馐保愕母芯跏鞘裁矗恐该担迨椋耗病⑿槲�
D引读和字后面部分看到与听到的，小结：是生活的河。说出感受，教师板书：喧哗、真实。
E读：宁静、虚无，喧哗、真实领悟矛盾。
（3）体会统一。
师：这时，这些矛盾的体现已经混在一起，因此，我们可以说它既矛盾又统一。
（4）领悟表达齐读，句子说说作者是怎样表达既矛盾又统一的。（排比）
3、师生合作读。
五、回归整体
1、作者用了轻松的笔调，介绍了三处建筑物，让我们感受到了拉萨是，引读课文最后一句。
2、作业：
当导游向家长介绍拉萨古城，或者去查查资料，了解拉萨更多的风土人情。
板书设计：
藏族民居：极富特色
古城拉萨｛ 大昭寺：典雅 自豪之情
（神秘、神圣 八廓街：繁华幸福）
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