苏教四上:《九寨沟》说课设计
一、说教材
(一)教材分析
《九寨沟》是苏教版小学语文教材第七册第九篇课文。文章以生动的笔触,饱蘸着对祖国山河的一片深情,精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观,使人不禁陶醉于祖国的山水美景,折服于灵幻的异兽珍禽。文章层次清楚,语句清新,辞藻华美,重墨浓情,易于朗读和背诵。然而,九寨沟的美是说也说不完的,仅仅凭借书上的描写,还不能真正让人感受九寨摄人心魄的美,必须为学生创设一个研究的空间,使学生身临其境地领略九寨的美。于是我设计了基于网络环境下的教学流程,这利于学生打开思维,不拘形式地表达自己觉得新奇有趣或印象深刻、最受感动的内容。
(二)教学目标
1、知识目标鈥斺斄私饩耪档纳衿妗⒚匀耍绾炊啵澹剩晃宀食孛赖脑桑黄俨嫉母叩痛砺洌滴彻邸8惺茏婀蠛煤由降男忝溃形蚩挝挠镅晕淖值拿溃⒛茉擞米约旱挠镅远跃耪档拿谰敖薪樯堋
2、情感目标鈥斺敿し⒀劝笞匀唬劝婀乃枷敫星椤
3、能力目标鈥斺
用校园网、互联网自主查寻收集资料,拓宽视野;利用网络进行拓展性学习,了解更多的九寨沟的自然风光和人情风俗,能自主设计生成综合性学习专题。
二、 说学法
学习方式:网络环境下的自主学习和探究学习。
在教师引导下学生自主探究九寨沟的自然风光和异兽珍禽,他们通过搜集资料,选择喜欢的学习方式进行学习,解决问题。在这基础上全班交流、讨论学习成果、相互质疑与辨析。
三、说教法
本课教学中,我充分激发学生对九寨沟的兴趣,采用鈥湻⑾治侍忖斺斞Хㄖ傅尖斺斎妨⒛勘赈斺斪灾餮扳斺斕致劢涣麾斺斖卣寡由焘澋哪J阶橹萄В醚谧灾餮暗墓讨谢竦米畲笫栈瘛
(一)回顾旧知,发现问题。
新课伊始,我和学生一起回顾了上堂课的所得,然后提出这节课需要解决的问题:为什么说九寨沟是一个童话世界,人间仙境?再请学生说说你对这篇课文还有什么疑问?对疑问进行归纳整理,以学生的疑问为突破口组织教学,将学习目标定位在学生自身的需要上,体现了以学生的学为中心的教学思想。整个导入简单而不简约。
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