人教版 五年级下册《将相和》教学设计
一、导入课题
将，古代指统领兵权的兵马元帅，为最高级别武官，相当于现今的军委副主席之类；相，指丞相，为最高级别的文职官员，相当于当今的总理或西方国家的部长，参议长。一个国家的强盛需要武兴文治，那就是要将向和睦团结------将相和（板书）。
二、自读课文，解决问题
设疑激趣、理清文脉，初步了解三个故事之间的关系。由题目里的鈥満外�澮霾烩�満外�潯Ｄ敲矗鞘裁丛虻贾滤堑氖Ш停坑质鞘裁丛虻贾滤茄怨橛诤玫哪兀恳笱盼侍饽量挝模叨帘咚伎迹捞致弁瓿商羁眨�
将相不鈥満外�澋脑蚴牵� ），后来鈥満外�澚耍�満外�澋脑蚴牵� ）。
板书：完璧归赵渑池之会（蔺相如职位攀升激发矛盾，将相失和）
负荆请罪（蔺相如的行动、思想解决矛盾，诚恳认错，将相和）
三、抓住鈥溒�澴纸萄р�溚觇倒檎遭��
注意小故事中两个人物的语言行为描写，完成问题解答 蔺相如 秦王
1、自由读课文1鈥斺��10自然段，讨论完璧归赵的起因是什么？（以城换璧、秦国骗璧）结果怎样？（完璧归赵）依据学生的回答引导教学。
A.秦国作为当时最强的国家，以城换璧是诚心诚意的吗？你从那里可以看出来？
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2、蔺相如识破了秦国的骗局，他是怎么做的？从中你体会到蔺相如是个怎样的人？（深谋远虑、机智勇敢、不畏强暴从秦王手中讨璧）对于这环节教师要引导学生抓住人物的动作（上前一步、后退几步，靠着柱子站定。），神态（理直气壮、大大方方），语言进行充分的讨论。并指导学生演一演。
四、课时总结：
蔺相如在赵王危难之时，群臣无策之际挺身而出，面对强大的敌人毫无惧色，由被动为主动与秦王进行了针锋相对的斗争，从中我们体会到了他的机智勇敢的性格。
板书设计：
将相和
英勇善战 机智勇敢
廉颇 和 蔺相如
知错就改 顾全大局
热爱祖国
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