小学二年级数学下册《第二单元信息窗四》教案1

　　教学内容：

　　青岛版小学数学二年级下册第二单元信息窗四。

　　教学目标：

　　★能结合具体的情境进行估计，体会估计的重要性，初步学会估计的策略与方法。

　　★经历估计事物的过程，进一步发展学生的估计意识和能力。

　　★通过估计，感受数学与生活的密切联系，体验解决问题策略的多样性。

　　教学过程

【第一课时】

　　一、创设情境，提出问题，体会估计的重要性。

　　1、情境激趣、提出问题。

　　（1） 师生交流对农村的感受和印象。

　　问：小朋友们，谁去过农村呀？说说你对农村的印象和感受吗？

　　请有过对农村亲身感受的孩子说一说对农村的亲身感受。

　　教师引导：是啊，美丽的新农村，农民的生活也在发生着翻天覆地的变化。今天老师继续带同学们走进新农村，和农村的小伙伴手拉手，体验一下农村生活，好吗？

　　（2） 课件展示走进农村的场景画面。

　　场景一：手拉手希望小学操场。

　　场景二：白菜园。

　　场景三：小树林。

　　边展示边让学生说一说看到了什么？

　　（3）提出问题。

　　课件定格三个场景，问：看着这三幅画面，你能提出什么问题？

　　学生可能提出：

　　路有多少个同学在做操？

　　路种了多少棵大白菜？

　　路有多少棵小树苗？

　　教师有顺序的将这些问题板贴。

　　2、数一数，初步体会估计的重要性。

　　（1）数一数。

　　问：数一数，你能很快地找到这些问题的答案吗？鈥�

　　给学生时间一定时间，让学生数数看。

　　（2）谈体会：

　　问：你得出结果了吗？遇到了什么问题？

　　学生可能出现以下情况：

　　（1）因为数量太多，一时数不过来、也数不清楚。

　　（2）有些白菜被挡住了，看不着，没法数。

　　（3）我数出了每行有6个人，有16行，想用乘法，16X6我不会算。

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　　（3）教师引导：

　　遇到数量较多的物品，我们一下子数不过来，就可以运用一定的方法和策略先估计一下大体数量，今天我就来学习数量的鈥湽兰柒�潯０迨椋汗兰啤�

　　补充板书：大约

　　路大约有多少个同学在做操？

　　路大约种了多少棵大白菜？

　　路大约有多少棵小树苗？

　　[设计意图：生活在城市的孩子对广阔的农村充满了好奇，本环节充分利用教材提供的素材，通过走进农村、体验生活的情境，扩大学生感受估计的空间，调动起学生的学习兴趣。学生们已经初步认识了千、万这两个较大的计数单位，鈥湽兰柒�澥欠⒄寡�生对较大数的数感的一个重要手段。为了让学生体会估计的重要性的认识，本环节留给学生一定的时间，让学生去数一数，亲身感受一下鈥準�大数鈥澋睦�难，体会到必须要寻找一定的方法和策略进行估计的必要性。]

　　二、自主探究，解决问题，寻找估计策略。

　　1、探寻估计策略。

　　（1）明确问题：路大约有多少个同学在做操？

　　课件展示场景一：手拉手希望小学操场。

　　（2）学生自主探究，解决问题。

　　教师提出要求：仔细观察画面，动脑筋、想办法，请你自己先试着估计一下。