苏教版：二年级下册《有余数的除法》教学设计二
一、复习
1、口答。（ ）里最大能填几？你是怎样想的？（生独立写得数，师逐条讲评）
（ ）脳２＜７ 3脳（ ）＜２５
（ ）脳４＜15 （ ）脳８＜４２
2、竖式：20梅5 72梅9
二、新课
1．7个梨，每盘放3个，可以放几盘？还剩几个？
请一位学生到讲台前操作，把７个梨平均分到３个盘子里。其余学生用画圆操作。
怎么列式？怎么计算？（生尝试独立计算后师在黑板上示范竖式）
7梅3商几最合适？你怎么想的？
教师强调：7个梨减去分掉的6个，还剩1个，这个鈥�1鈥澮丛诤嵯呦旅妫硎痉质Ｏ碌氖飧雒环滞晔Ｏ碌氖校浚ú时拾迨殁�溣嗍�潱�
横式怎么写呢？在等号后面先写商鈥�2鈥潱牡ノ皇鞘裁矗�
为了区分商和余数，在商2的后面要点六个点鈥溾�︹�︹�潱傩从嗍�1，它的单位是什么？
读作鈥�2余1鈥潱淌α於了闶�7梅3＝2鈥︹��1读作：7除以3等于2余1．（师板书）
7梅3＝2（个）鈥︹��1（个）表示什么？（7里面最多有2个3还多1）
2．试一试
1、搭一搭：拿出13小棒，最多能搭几个正方形？多几个？
2、猜测：用14个小棒，最多搭几个正方形？多几个？你是怎么预测的？15个时多几个呢？是不是余数一直会增加？ 17 个呢？
3．观察、比较余数和除数的大小
你发现了什么？
（师板书：计算有余数的除法，余数要比除数小）
三、巩固练习
１．想想做做1（独立完成，集中讲评）
２．想想做做2
一组一组地完成，并对前2组及时进行对比，得出：无论是表内除法，还是有余数的除法，都可以用乘法口诀来想。在计算有余数的除法时，商大了要调小，商小了要调大。
3．想想做做3
4．判断，并把不对的改正过来。
24梅3=7鈥︹��3 28梅6=4鈥︹��4 29梅4=6鈥︹��5 23梅8=2鈥︹��7
5．想想做做4
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