3月7日，我执教了一节教研课《少年聂耳》，我觉得教学效果令自己并不是很满意。现在对本节课的教学情况进行反思。

　　《少年聂耳》是本单元的第一篇讲读课文，课文讲述了少年聂耳学吹笛子的故事，表现了他对音乐的热爱和执著。本课的教学重点是能抓住重点词句体会文章内容，能感受、认识勤学苦练是事业有成的重要因素。

　　对教材内容有了深入地理解，我开始精心设计自己的教学思路，经过反复的研究，我主要采用鈥湺菱�斔尖�斠殁�斘蜮�澋姆椒ü岽┱�个教学过程，同时以多媒体课件做为辅助。课堂导入播放《国歌》，这样很容易地引起了学生的兴趣，这样，自然地引出了《国歌》的作者聂耳，学生带着疑问初读课文感知，再读课文深入感悟时，先让学生默读之后画出聂耳少年时代热爱音乐的句子，这是本课的重点，学生在画完句子后交流反馈。在这一环节的处理上，我做得不好。当学生汇报出重点语句后，我又提问：鈥溎憷斫饬苏饩浠爸械哪母龃剩库�澱飧鑫侍饩褪寡�生不知所措了，整个课堂气氛变得一下子沉闷下来，一直到下课，学生都没有积极地回答问题。我当时如果变换一个问题：鈥溎愦诱饩浠爸械哪母龃士闯隼此�很喜欢音乐的呢？鈥澪蚁胙�生就知道该如何回答，效果也就会更好。

　　通过这节课的教学，我也深刻地认识到自己对于课堂的驾驭能力还有待于提高，教学时，头脑中不能过分地依赖于预设的教案，更应该重视课堂的生成，与学生融合在一起，这样才能实现好的课堂效果。今后，我也一定会向这方面努力的。