《鈥満诎邂�澟芰恕肥且黄�人物故事。课文讲述了法国著名物理学家安培在一边散步一边思考数学题，错把马车车厢的后背当成鈥満诎邂�澋氖拢�反映了他专心研究科学的可贵精神。本课内容生动易懂，叙事层次清楚，有利于学生学习默读、复述故事。根据插图，帮助学生理解课文内容和练习复述。教学这一课时，我首先从课题设疑：黑板没有脚，怎么会跑了呢？激发学生学习课文的兴趣。教学时抓住鈥湴才喔憧蒲а芯糠浅Ｗㄐ拟�澱庖恢行木淅蠢斫馊�文。在教学过程中，我让学生多提出疑问，再联系课文，在小组中交流，互相学习。

　　我在课堂上一直努力体现学生的主体性，抛一个鈥溞迩蜮�澑�学生，让他们尽情地说，尽情地讨论，尽情地争辩鈥︹�δ呐禄ㄉ显俣嗟氖奔湟苍谒�不惜。在这个教学片段中，我主要抓住：鈥湴才嘀�道黑板在动吗？鈥溎憔醯冒才嗌挡簧担库�澱饬礁鲂∥屎啪拖褚桓鲂∮愎骋谎�勾住了学生的好奇心，有了强烈的好奇心，在这个时候，学生的注意力最集中，思维也就最活跃。我们在课堂教学中要善于创造民主平等、宽松自由的气氛，对学生应该多一点微笑、多一点信任、多一点宽容，要把尽可能多的时间和空间留给学生。正是这样，我的学生已经在原来的基础上有了很大的进步，学会了交流，学会了思考，学会了鈥溦�辩鈥潱�我的学生慢慢地绽放着自我的风采：活跃、大方、睿智、善辩。

　　回想这篇课文的教学，让我想起还有需要解决的问题。首先，我设计了四个问题让学生回答，目的是为了引出生字的教学。这一方式虽然好，但是对于二年级的学生来说似乎多了点。总以问题引出生字的方法似乎单调乏味。我在生字的教学方面做得还不够好，我是不是可以采取更有趣、更灵活的方法，如猜字谜、编生字儿歌等，这样更能激发学生的学习兴趣。以上的反思对于提高我的教学水平一定大有帮助。