1、让学生回答有几次对话并找出第一次对话。

　　师：请同学们找出第一次对话。

　　2、课件出示2、3自然段（第一次对话）

　　3、朗读第一次对话

　　师：当毛毛虫发现小蝴蝶并喊她妈妈时，心情是怎样的呢？而小蝴蝶又是怎样反应的呢？请同学们一起朗读这两个自然段。

　　4、指导朗读第一次对话

　　（1）引导学生抓住鈥溇�喜鈥濃�溕�气鈥澚礁龃收箍�联想。引导学生细读、品读，通过朗读理解和感悟文本。（运用课件辅助）

　　师：毛毛虫看到蝴蝶并喊他妈妈时心情怎样？（学生答惊喜）鈥溇�喜鈥澰谡饫锸怯志�又喜的意思。（用笔勾画出鈥溇�喜鈥潱�

　　师：从哪里看出是惊喜？

　　生：从鈥満扳�澮蛔挚闯觥＃ㄓ帽使椿�）

　　师：还有从哪里能够看出？

　　生：从鈥湥♀�澘梢钥闯觥＃ㄓ帽使椿�）

　　师：那我们快来读一读吧！（指导学生有感情的朗读课文老师读旁白，学生分毛毛虫）

　　那小蝴蝶听到毛毛虫惊喜地喊自己妈妈时又是怎样表现的呢？（课件10）

　　生：生气鈥︹�Γü椿�出来）

　　师：那小蝴蝶为什么会生气呢？

　　生：因为长得那么丑的毛毛虫竟然喊自己妈妈！

　　师：所以小蝴蝶生气了。那现在谁再来读一读他们的对话？

　　（2）找两组学生 读小蝴蝶和毛毛虫的对话。

　　师：当毛毛虫看到小蝴蝶生气了又是什么样的表情呢？

　　生：不好意思鈥︹�Γㄓ帽使椿�）

　　师：毛毛虫看到小蝴蝶生气后非常不好意思地说：鈥溄憬悖�你真漂亮，像我妈妈一样漂亮。鈥澞撬�来回答毛毛虫为什么不好意思啊？

　　生：因为他认错人了，把蝴蝶姐姐当成自己的妈妈了。

　　师：那你有认错人的时候吗？

　　生：有。

　　师：那你当时什么表情呢？

　　生：不好意思，害羞鈥︹��

　　师：那你现在来读一读毛毛虫的话，好吗？

　　（3）让学生读毛毛虫说的话。