教学目标：

　　1、通过寓言故事受到教育：懂得看问题、做事情要多换角度去想一想、做一做。

　　2、正确、流利、有感情朗读课文；学讲、表演寓言故事。

　　3、认识6个生字，会写4个生字。

　　教学重点：

　　有感情地朗读课文，讲述寓言故事，突出自己感兴趣的地方。

　　教学难点：

　　在对寓言故事的情感体验和生活体验中感受寓意，明白道理。

　　教具准备：

　　头饰、《躲雨》的背景音乐

　　教学流程：

　　一、谈话激趣，设疑导入

　　师：同学们，你们还记得《小猴栽树》的故事吗？

　　生齐答：记得。

　　师：那是一只怎样的小猴呢？

　　生：那是一只朝三暮四的小猴。

　　生：那是一只急于求成的小猴。

　　生：那是一只没有耐心，没有主见的小猴。

　　师：今天，老师还要介绍三只的小猴给大家认识。瞧，它们来了（师贴图）

　　师：看到这三只可爱的小猴，你想知道什么呢？

　　生：这是三只怎样的小猴？

　　生：这三只小猴之间发生了什么故事？

　　师：我想这两位同学提出的问题也是我们每一个同学都急于知道的，是这样吗？（是）好就让我们带着这些疑问一起走进课文《躲雨》吧，请同学们和老师一起板书课题。

　　师：《躲雨》是第6课《寓言两则》中的第二篇寓言故事。

　　【评析：教师利用以前学过的课文和学生谈话，巧妙的引出了三只小猴，使学生急于知道这是三只什么样的猴子，他们之间发生了什么事？产生了阅读期待，调动了学生学习的积极性】

　　二、初读课文，整体感知

　　师：请同学们用自己喜欢的方式阅读课文，如果你遇到了不认识的字可以问老师，我很愿意帮助你。

　　（生自由读文，师巡视指导）

　　师：大家读得可真认真啊！现在就请你为自然段标上序号，然后同桌按自然段轮流读课文，互相纠正字音，如果读得好，就在自然段的前面为他画一个笑脸。

　　（同桌互读课文）

　　师：大家读得可真投入，都谁得到了笑脸？（生举手）生字宝宝看到大家表现得这么出色，都急着要和你们交朋友呢！想认识它们吗？（生齐：想）其实你们早就已经见过面了，看谁能记住这些生字宝宝的名字。