二年级下册语文《声音的秘密》教学设计与反思
教学目标
1.了解帕斯卡是怎样发现声学的振动原理的,激发学生学习帕斯卡仔细观察、好动脑筋的良好品质和习惯。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.通过实验感知声学振动原理。
教学重点
了解帕斯卡是怎样发现声学的振动原理的,激发学生学习帕斯卡仔细观察、好动脑筋的良好品质和习惯。
教学难点
通过实验感知声学振动原理。
教学准备
音乐课件、锣、餐盘、勺子。
教学流程
一、乐曲导入,激起阅读愿望
1.多媒体播放格什温的《蓝色狂想曲》,学生用心去听。
2.让学生说一说他们听到了什么声音。
3.让学生想一想,平时生活中他还听到过什么声音。
4.我们一出生,周围就伴随着各种各样的声音,有动听的音乐,也有烦人的噪音,但是你们想过没有,这些普通的声音是怎样发出来的呢?学习了第7课《声音的秘密》,相信你会找到答案的。
设计意图:通过让学生欣赏一段音乐,初步感受乐曲中的秘密,为新课作铺垫。
二、创设情境,引读课文
1.看到课题让学生说一说想知道些什么。
2.指导学生带着问题,轻轻打开书,自读课文,边读边标出课文的自然段,并且借助拼音把课文读通读顺。(生自读课文。)
3.让学生说一说这篇课文主要写了一件什么事。
4.让学生说一说帕斯卡发现了什么。(在黑板上贴出帕斯卡的字卡。)
5.让学生再来读一遍课文,找一找,画一画,并说一说对帕斯卡的了解。
6.指导学生说一说对帕斯卡的了解。
7.让学生说一说帕斯卡是怎样发现声音的秘密的。声音的秘密到底是什么呢?这个问题在第几段中被提到?
8.谁来读一读第3段,同学们边听边思考这段主要写了什么事?(师指名来读,生边听边思考问题。)
9.交流刚才提出的问题。
10.让学生说一说哪句话写出了他对声音产生了兴趣。指名学生读一读。(生读。师板书:听鈥斺�斪帕嗣浴�)
11.教师范读,让学生想一想在意、着了迷是什么意思。
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