教学目标

　　1、朗读课文，理解课文内容，弄清茅以升是为什么立志造桥，怎样实现造桥志向的。

　　2、培养学生的朗读、感悟、理解能力。

　　3、引导学生树立努力学习，长大报祖国和人民的理想和信念。

　　教学重点

　　理解茅以升造桥的原因。

　　教学难点

　　体会茅以升造桥的决心。

　　教学手段

　　多媒体课件

　　教学过程

　　一、谈话激趣，导入新课

　　1、同学们，在你的心目中你最敬佩哪位科学家，为什么？

　　2、今天老师再带领同学们走近一位科学家，大家想认识他吗？他就是我国著名的桥梁专家茅以升。

　　3、板书课题。

　　二、初读课文，了解大意

　　1、请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，边读边想读了课文你都知道什么？

　　2、读了课文，文中的生词老师相信大家一定认识了，你想读读吗？（多媒体课件出示生词，指名认读）

　　3、读了课文，你知道了什么？

　　三、细读课文，感悟茅以升的伟大精神

　　1、指名读第1鈥斺��3自然段，大家找出能体现茅以升造成直接经济损失桥原因的句子。

　　2、指名汇报哪些句子体现了茅以升造桥的原因？

　　3、教师点拔，指导学生理解重点词句。

　　（1）课件出示句子

　　A、小伙伴们告诉他：鈥溡蛭�看热闹的人太多，把秦淮河上的一座桥都压塌了，好多人都掉进了河里。鈥�

　　①请同学们发挥自己的想象，事发当天，小伙们们会怎样把这件事告诉给不知道这个消息的人？

　　②不伙伴们把这个消息告诉茅以升，是一种什么样的心情？（伤心，难过）

　　③你能把小伙伴们这种伤心，难过的心情读出来吗？

　　（2）出示句子：他想：鈥溛页ご蠛笠欢ㄒ�做一个造桥的人，造的大桥结结实实，不会倒塌。鈥�

　　①人们走在结结实实的桥上会有什么感受？你觉得茅以升是一个样的人？②出示对比句：（删词，标点不同）他想：鈥溛页ご笠院螅�要做一个造桥的

　　人，造的大桥结结实实，不会倒塌。鈥�

　　③这两句话有什么不同？你认为哪句话写得好？为什么？

　　④有感情地朗读这句话，读出茅以升造桥决心的坚定和站在断桥边难过的心情。

　　4、茅以升立下了为造福的远大志向，他的志向实现了吗？齐读课文最后一段。

　　（1）茅以升的志向实现了吗？课件出示钱塘江大桥，你觉得这座桥怎么样？

　　（2）你能想象茅以升发愤读书时克服了哪些困难吗？

　　（3）教师用课件出示有关茅以升造桥的小故事，指名读，你觉得茅以升是一个怎样的人？

　　（4）指名读这一段，读出对茅以升的敬佩之情。

　　四、拓展升华

　　1、说说你从茅以升成为我国造桥专家的故事中受到哪些启发？

　　2、你有什么志向？为了实现理想你会怎么做？