苏教版:一年级下册《三个小伙伴》教学设计
一、复习导入
1、上一节课,老师和小朋友们一起学习了——《三个小伙伴》(齐读、指名读课题)这节课,我们继续学习。
2、复习生字词
伙伴 小野猪 小袋鼠 小象
挖坑 施肥 培土 浇水
嘴巴 拱出 鼻子 吸水
①课文中的词语宝宝小朋友们还记得吗?老师要来考考大家。
②出示词语,指名抽读词语
3、课文介绍了哪三个小伙伴?(生:小野猪、小象、小袋鼠)出示画面,指读名称。看,它们三个一同去干什么呢?(上山栽树)
4、这三个小伙伴一同上山栽树,多高兴啊!咱们来高高兴兴地读这句话。(出示第一自然段)
5、这一节课我们继续学习课文,看看这三个小家伙是如何栽树的!
二、细读课文
1、小朋友有没有栽过树?一般我们栽树要带些什么东西?做些什么事呢?(锄头、箩筐、水桶等)小组讨论、交流栽树的步骤是怎样的?
2、栽好一棵树真不容易,要做那么多的事情。三个小伙伴在栽树的过程中碰到了什么困难?请同学们打开书,认真读2、3、4、5自然段。(生自由朗读课文)
3、交流“碰到了什么困难?”(媒体相机出示句子)
①没有锄头挖树坑怎么办?
②没有箩筐运肥料怎么办?
③没有水桶浇水怎么办?
4、遇上困难,多让人着急呀!指名读(一句句读,齐读)
5、面对这些困难三个小伙伴是怎样解决的呢?
三、逐段学习
(一)学习第二自然段。
1、出示第二自然段,指名读。交流:谁解决了没有锄头挖树坑这个困难?
2、小野猪是怎么说的?又是怎么做的?找找写它“说”的句子(横线画出)和“做”的句子(波浪线画出)。①交流:怎么说的?出示句子:不要紧,不要紧,我有硬硬的嘴巴。
(指名读。点评:读出了小野猪嘴巴的特点。“硬硬的”变红)
谁再来读一读这句话,读出小野猪嘴巴的特点。
②从这句话中,你还感受到了什么?小野猪一点也不怕困难。你从哪里感受到的?(“不要紧,不要紧”下面加点。指名读,注意表情。)
③它怎么做的?出示句子:不一会儿,小野猪就用嘴巴拱出了一个树坑。
注意小野猪是怎么挖树坑的?(“拱””变红)师:这是小野猪独特的挖树坑的方法,谁来用朗读告诉大家。
3、小野猪的本领大吗?你从哪里看出来的?(不一会儿)
4、小野猪解决了“没有锄头挖树坑”这个困难,你想怎样来夸夸它。
5、小野猪听了同学们的夸奖,心里美滋滋的。出示第二段,谁再来美美地读读这一段。
(二)学习第三到五自然段。
1、那么另外两个困难又是谁解决的?怎么解决的呢?请同学们读读这三小节。
2、出示第三自然段,没有箩筐运肥料的困难是谁解决的?(小袋鼠)
①谁来用朗读告诉大家小袋鼠是怎样解决困难的?
②谁来学一学袋鼠的样子,运肥料。你能加上刚才的动作读一读第三自然段吗?
3、朗读第四自然段。
4、说说小象解决了什么困难? 指名读第五自然段
①指导学生伸出手臂模仿小象的动作“吸”
②指导朗读。读到“用长鼻子吸足了水,把树坑浇得湿湿的。”把具体的动作表现出来。
(三)、学习第六自然段
出示图片:你们看,小树栽好啦!
1、看图、说话:小树栽好啦,三个小伙伴在干什么?
2、指导朗读句子。抓住“!”和“又跳又笑”体会兴奋、愉悦的心情。
四、总结课文,课题延伸
1、师小结:你觉得这是一群怎样的小伙伴?(勤劳、能干、聪明、智慧、合作、齐心协力)
2、请三个小朋友带头饰表演,一人读旁白。
指导表演:加入自己的动作和表情,使表演更生动。
3、总结:当我们遇到困难时,只有大家齐心协力才能把事情办好。
五、学习生字:伙、伴、拉 认读
1、小组交流讨论分析结构,记忆字形。
指名一组上台交流。师相机指导。
2、师范写生字。学生完成《习字册》上的描红、临写。
3、师巡视指导。表扬评议。
六、布置作业
1.练习有感情地背诵课文。
2.抄写本课的生字,并组词。
3.找好朋友一起表演课文。
板书:
19 三个小伙伴
小野猪 用嘴巴 拱出树坑
小袋鼠 用皮口袋 运来肥料 密切合作
小象 用鼻子 吸水浇水
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