三年级语文下册《蜗牛和蚯蚓》教学设计
教学目标
1．指导学生认识4个生字，正确书写3个生字。
2.指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3.理解寓言所揭示的寓理，并指导学生练习说话。
重点和难点
理解寓言所揭示的寓理。
教学过程
一、导入
老师给大家带来了两位好朋友，想认识吗？出示蜗牛的画面，介绍蜗牛的特点：软体动物，身上有一个重重的壳，爬行速度很慢。再来认识一下他的名字，教师板书：蜗牛。再出示蚯蚓的画面，介绍蚯蚓的特点：他身体柔软，生活在土壤中。教师板书：蚯蚓。
假设有一天，蜗牛和蚯蚓相遇了。大家猜猜看，可能会发生什么事呢？
过渡：
让我们带着各自的阅读期待，轻轻地把语文书打到79页，快速标出自然段序号，然后听老师读课文。
二、新课
（一）整体感知课文
1.让我们带着各自的阅读期待，轻轻的把语文书打到79页，快速标出自然段序号，然后听老师读课文。学生认真听，把不认识的字标上音。
2.学生自由读课文，遇到生字和难读的句子多读几遍。
3.学生接读课文，重点指导学生读准鈥溔グ♀�濃�溌♀�濃�溛吓ｂ�澋茸值亩烈簟�
4.开火车读词语：
蜗牛 墙脚 墙顶
睡觉 太傻 蚯蚓
5.用以上词语练习概括课文的主要内容。
小结：
抓住课文的关键词，能够更好地帮助我们概括课文的主要内容。（二）理解寓意，学习语言
1.学生默读课文1鈥斺��3段，思考：蚯蚓为什么忍不住笑了？
2.指导学生有感情地朗读这一部分。
过渡：
面对蚯蚓地阵阵嘲笑，蜗牛还会爬吗？
3.启发，引导学生体会蜗牛在实现目标时所付出的艰辛。
当太阳高照的时候，蜗牛汗珠滚滚 ,但他继续向墙顶上爬。蚯蚓觉得蜗牛太傻了，笑了笑，就钻到泥里去睡觉了。
当狂风刮来的时候，蜗牛 ,但他继续向墙顶上爬。 蚯蚓觉得蜗牛太傻了，笑了笑，就钻到泥里去睡觉了。
当 的时候，蜗牛 ,但他继续向墙顶上爬。蚯蚓觉得蜗牛太傻了，笑了笑，就钻到泥里去睡觉了。
过渡：
这些困难是我们想到的，可能还有很多困难我们想不到，蜗牛能爬上去吗？
5.齐读课文最后一段。
过渡：
这只蜗牛真了不起，让我们再齐读一遍课文，重新认识一下这只蜗牛。
6.学生齐读课文。
过渡：
其实，故事还没有结束，精彩还在继续。
蜗牛站在墙顶上欣赏着美丽的风景，一低头看见了蚯蚓，笑着说：鈥滘球纠系埽鍪虑橹灰心勘辏⑶� ，就会成功。鈥濖球竞熳帕车拖铝送贰�
7．学生练习说话。
小结：
这只蜗牛做事有目标，并且锲而不舍，最终实现了目标；而像蚯蚓那样，做事没目标，还爱享受，最终只能是一事无成。
三、写字
1.观察鈥溗�澴帧�
2.学生说说注意什么。
3.师范写。
4.学生练写。
5.师生评价。
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