北京版 二年级语文下《女娲补天》教学反思
《女娲补天》这是一个流传千年的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们,冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲勇敢、善良,不怕危险、甘于奉献的精神。课文的学习重点是了解女娲怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好;难点是在阅读中体会女娲的勇敢精神和乐于助人的高尚品德,感受我国古代劳动人民丰富的想象力。
女娲补天是个艰辛的过程,课文中的第三个自然段重点叙述了女娲寻找五彩石时的不易。我引导学生通过抓住文中能够体现女娲寻找五彩石艰辛的词语进行品味、朗读。学生找到了鈥溋懔阈切氢濃溂柑旒敢光濃溦野≌野♀濃溨沼阝澱饧父龉丶拇视铮⑼ü识潦庇锏鳌⒂锼俚谋浠脸隽艘坏慵栊敛灰椎母芯酰窍衷诨叵肫鹄凑庵掷识恋募记尚蕴苛耍楦行蕴趿恕H绻偌由弦恍┎拱住⑾胂笫遣皇歉芴逑殖雠囱罢椅宀适募栊聊兀勘热玮溦野≌野♀澦嫉侥睦锶フ伊四兀孔罟丶氖牵捎谖冶旧矶晕谋纠斫獾钠牡贾挛抑蛔⒅亓艘佳惺苌窕暗纳衿妫挥泄刈⒌揭佳惺芘吹牟慌挛O铡⑽匏椒钕拙瘢⒁饬耍枪刈⒌牟还唬隽耍亲龅煤芊羟常唑训闼选
神话故事是我国宝贵的民间文艺瑰宝,让学生爱读、会讲,设法让学生浸润到这种民间文化的氛围中去,从中感悟、熏陶,直至喜爱是我们教学的出发点。在教学中,我注意让鈥湺菱澤钊肟翁茫湓谑荡ΑN业幕窘谭ň褪谴痈惺艿搅煳蛟俚交圩詈蟮皆擞免潯N疑杓频幕狙Хㄊ牵阂远廖臼侄危俳斫狻⒋俳形颍暗糜锔小
《北京版 二年级语文下“女娲补天”教学反思》摘要:感性太弱了。如果再加上一些补白、想象是不是更能体现出女娲寻找五彩石的艰辛呢?比如找啊找啊她都到哪里去找了呢?最关键的是,由于我本身对文本理解的偏颇导致我只注重了引导学生感受神话的神奇,而没有关注到引导...
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