北师大版 二年级语文下册《快乐的节日》教学片断
《快乐的节日》教学片断:
师:(出示课题)小朋友们,我们在一年级时已经学过了这一课。细心的小朋友已经发现,跟以前学的课文只是有一些不一样。今天我们再来认真读读它,请注意把生字读准。(因为要求学的生字不大一样)
接着,老师检查了部分易错字的读音。放朗读的录音,请学生用心听。
师:读书贵在有疑。小朋友在读书的过程中,有没有什么疑问?
生:为什么说鈥溛颐窍翊禾煲谎库
生:为什么说鈥溣辛宋颐牵砂淖婀透邢M库濃溛颐巧砩显趺椿岢び鹈库濃溁ǘ趺椿嵯蛭业阃罚库濃溗底趾竺娌皇且用昂藕鸵怕穑课裁丛诘诙谥忻挥杏蒙希库濃︹
师:(将孩子的问题择要写在黑板上)小朋友们都有一个会思考的大脑和一双善于发现的眼睛。这些疑问提得很有价值。老师告诉你们,这里有的问题你们通过读书,自己就能解决,信不信?
生:好!(再一次投入地读)过了一会儿,纷纷举手。
生:我能解决标点的问题。这里只是一个人在说,并没有与别人对话,所以不用加冒号和引号。
师:是吗?我说一句:妈妈说:鈥湺掠炅耍雒疟鹜舜 b澏挥谢卮穑飧鼍渥右膊灰用昂藕鸵帕寺穑
生:我不同意他的意见。老师以前说过,在直接对话中,要加上冒号和引号,在这里,只是转述小鸟它们的话,并没有对话,所以不用加上引号。
师:同学们,你们同意谁的意见?
生:***!(后者)
师:思聪思聪,思了就聪!(蔡思聪的脸上满是喜悦)
师:还有谁解决了其他问题?
生:我知道花儿为什么会点头?那是因为有风吹来,花儿在动。
生:我知道鈥溛颐巧砩显趺椿岢び鹈库澮蛭那懊嫠档解溛颐窍裥∧褚谎潱盐颐潜茸餍∧瘢∧裆砩嫌杏鹈俏颐堑纳砩弦不岢び鹈
师:真了不起!能联系课文中的内容寻找问题的答案。这是一种非常好的读书方法。同学们,大家再想想,这羽毛是真的吗?
生:不是。
师:那它又是指什么呢?也像刚才这位小朋友一样,联系上下文想想?
生:(看书,思考)
师启发:小鸟一生下来,就会飞翔吗?当它羽翼未丰时,能在高空中翱翔吗?小朋友怎样才能实现自己的理想?
生:我知道,这羽毛指的是知识!小朋友学了知识,有本领了,才能实现 自己的理想。
师:是啊,所以我们从小要勤奋学习,练好本领,长大了才能实现自己的理想。对吗?同学们,你们愿意认真学习吗?那就通过你们的朗读告诉我吧!
生十分投入地读第三小节。
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