鄂教版三年级下册语文《美丽的槐乡》说课设计
一、说教材
《美丽的槐乡》是鄂教版小学语文教材三年级下学期第一单元的一篇讲读课文,这是一篇文质兼美、情景交融的抒情散文,作者以生动优美、清新流畅的语言描绘了槐乡五月迷人的景色和槐乡孩子的美好品格。一句鈥溛逶拢腔被ㄆ愕募窘冢腔毕绾⒆用锹獾募窘阝澖庵指星槭惴⒌昧芾炀≈隆?挝囊陨琶赖谋实髅杌媪嘶毕缥逶碌拿览鼍吧卣瓜至嘶毕绾⒆哟空婵砂⑷惹楹每偷奶氐恪N闹谐ざ叹涞慕淮恚省⒛馍实那〉痹擞茫刮恼吕爬派峡冢掷镄屑涑渎派钋槿ぁ
课文共四个自然段。第一自然段写槐乡的槐花又多又美。第二自然段写蜜蜂忙着采蜜、孩子忙着采花、食花、送花。第三自然段写槐乡的小姑娘、小伙子对槐花的喜爱。第四自然段总结全文,告诉人们槐花飘香的季节是槐乡孩子满意的季节。
本文最大的特点就是语言生动优美,有许许多多的叠词,像诗一般描述了槐乡景色的美丽,孩子们的可爱。这篇课文的教学重点是朗读、背诵课文,理解课文内容,体会槐乡的景美人也美。教学难点是结合上下文,体会重点词语所表达的思想感情。根据本文内容、语言、结构等方面的特点,结合《语文课程标准》的精神,设计如下教学目标:
1、学会课文10个生字,认识8个字
2、有感情的朗读课文、背诵课文。了解课文内容,知道五月槐乡的美丽所在,体会五月槐乡孩子的喜悦和幸福之情。
3、把读文和想象结合起来,理解重点句子的意思,体会重点词语所表达的思想感情。
二、说教法
在教学中,结合教材及教学对象的特点,我在教学中采用了如下教学原则和手段:
1.图文结合绘意境
现在的孩子很少有见过槐花的,所以对一它的千姿百态、洁白如玉、香气扑鼻学生没有直观形象的体验,在教学中,我充分挖掘资源,利用各种槐花的图片,将槐花的美呈现在学生眼前,给学生架设了一座与文本相通的桥梁。使学生自然而然的进入了课文中描绘的意境,拉近了学生与文本的距离,使学生与文本对话成为可能。
2.引导品读促感悟
引导学生品读课文,不能只停留在读的形式上,而是知道学生通过体会文章词句来体验文章的情感,在读中品,在品中读。在教学设计中,我重视学生对文本的感悟与理解,通过各种形式的朗读,如学生想象读、看图读、配乐读、表演读等形式,让学生通过欣赏文中如诗般美妙的语言,去感受槐乡五月的花美人更美。
如第一自然段,这里作者用到比喻、拟人的修辞手法,那么让学生读文,通过描述和体会这些修辞手法的精妙来达到品读的效果,将槐花比作鈥溣竦竦脑睬蜮潱行巫刺氐恪⒀丈氐悖褂泄庠蟮奶氐愫妥髡呷谌肫渲械南舶椤O裾庋钢碌钠反省⑵肪洳呕嵴嬲鸬窖盗返淖饔谩
3.自读自悟促内化
语文课就是扎扎实实的读书课,应当让学生充分地读,在读中自悟自得,在读中感知体验,在读中浸染熏陶,在读中培养语感,在读中积累内化。学生自读自悟是在教师指导下进行,如第二自然段中学生朗读时,我提示学生其中有形象的象声词、生动的动词,形象的描写和充满童趣的语言,教师的知道看似无形,但对学生对文本的学习至关重要。
三、说学法
课文语句优美,对学生来说,有很强的吸引力,但文中情景交融的写法,语句中蕴涵的意境,对学生来说,可能有一定的困难,而且文中所描写的槐乡离学生的生活实际也有一定的距离,这些,都是我们在教学中应该重视的。
1.引导学生在学习过程中运用图文对照法、对比朗读法学习第一自然段,品味槐花多、美、香。指导学生通过观察找到槐花的特点,与文中语言对应,来体会作者用比喻、拟人手法的精妙之处。
2.对课文第二、三自然段的学习,引导学生运用情境表演法、品读自悟法、个性朗读法等方法感悟美文,内化语言。在学习课文时,指导学生边读边想,边读边悟。将自己带入文章所描绘的美好情境中,来体会作者对槐花的喜爱之情它的形、味以及作者的情都要体现在读中。
指导学生在读中逐句理解。句子的训练是三年级不可忽视的训练重点。逐句理解,做到踏实的训练便于学生理解全文。
四、说教学过程
在本课的教学中,我主要采用以读代讲,以读促讲的方式,引导学生感悟美,体会作者对槐乡的喜爱。在教学中,我注意体现朗读的层次性,去引导学生理解文章内容。
1、初读课文,整体感知。
师:作者写了槐乡的什么?
生:槐花。
师:槐花的什么?
生带着问题读文,通过读弄清文章脉络。
2、再读课文,边读边体会词语的特点和句子间的联系。
在本课的教学中,我深入地挖掘文本,设计了几处对语言文字的推敲与揣摩。
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②第4小节描写槐乡孩子快乐的两个句子,我抓住小姑娘的鈥溒潯⑿∧泻⒌拟溔潱醚寤嵝」媚锏那峥欤∧泻⒌拇蟠筮诌帧
叶圣陶先生曾说:一字未宜忽,语语悟其神。一个鈥溒潱桓鲡溔澲性滩刈呕毕绾⒆拥拟溊肘潱馐呛蔚染睢Mü擅钌枰桑员壤识粒し⒀骄咳惹椋灰庞嗔Φ馗形颉⑵肺叮佣寤嵛恼虑泊试炀涞木睢
而本篇课文文字优美,适宜积累,在引导感悟的同时,注重语言的积累,既有词语积累,如文中形容香的词语鈥溓逑恪⒋枷恪⑴ㄏ汊潯S钟芯渥拥幕郏缑栊椿被ㄗ颂木渥樱庋醚谘墓讨校岣挥镅裕碛镅浴
3、品读文章,读出情,读出作者对槐乡的喜爱之情。
在这节课中,师生能结合文本,结合图画,结合生活,引导学生通过朗读表现自己对槐花的喜美,对槐乡的赞美。
如第一段中鈥溣械拟︹υ犊聪疋︹Γ械拟︹慈玮︹︹潱栊戳嘶被ǖ淖颂溃谘惺芰宋淖置乐螅σ佳白髡叨嘟嵌鹊墓鄄焓咏牵⒒酉胂螅匆蛔榛被ㄍ迹惭ё盼闹械谋泶锓绞剿狄凰担档蒙蜗蟆⑶槿ぐ蝗唬痪渚涑渎孟耄吡樾缘幕坝锎友谥型芽诙觯馐怯镅缘难盗罚彩且桓鱿胂竺馈⒏兄赖墓獭;毕绲拿溃唤雒涝谖逶禄毕绲木吧裁涝诨毕绾⒆拥拇酒尤惹椤N医艨垅溇懊棱濃溚肘澮煅肺洞示洌ü嘀中问降亩粒合胂蠡娑痢⒈浠痪涫蕉痢⒁痢⒎肿槎痢⒛信远菱︹Φ榷嘀中问饺醚淮未未ッ恼履怯琶廊缡挠镅浴6杂诨毕绾⒆拥娜惹楹每停陶咭匝荽俣粒ü硌萑醚肟挝模逖榻巧楦小6曰被ǜ毕绾⒆哟吹目炖郑梦闹型计试辞腥耄瓷枨榫常巧曰埃醚呷肟挝挠镅裕呓⒆用堑哪谛氖澜纾逖榈酵ね郑佣匀坏亓煳蜮溛逶率腔被ㄆ愕募窘冢腔毕绾⒆勇獾募窘阝潯
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