《不合群的小蝌蚪》是一篇常识性课文，以儿童的口吻叙述了两位同学在春游时，奇怪地发现了一只不合群的小蝌蚪，他们通过仔细观察，虚心求教老师才解开了心中的疑问。文章线条比较清晰，语言富有童趣，是培养学生自主学习，仔细观察，虚心求教习惯的好材料。在教学参考上这篇课文上要求上两个教时，那我根据教材内容和本班实际，安排了三个课时。整篇文章抓住两个大问题展开教学：1、从哪儿看出小蝌蚪不合群？2、小蝌蚪为什么不合群？具体安排是，第一课时进行课文生字词语的教学，并重点解决第一个问题，第二课时解决第二个问题，第三课时巩固并完成作业。教学第一课时我制定了三个教学目标：1、正确、流利地朗读课文,读准几个多音字。2、从语言文字中体会小蝌蚪的鈥湶缓先衡�潯�3、培养学生养成自主学习的习惯，培养学生养成热爱自然，热爱动物的情操。

　　在本课教学设计时，本着鈥溡匝�生为本、以学生的发展为本鈥澱庖恍碌慕萄Ю砟睿�课堂上积极倡导鈥溩灾鳌⒑献鳌⑻骄库�澋难�习方式，还给学生语言实践的权力。

　　一、在自主阅读中体会小蝌蚪的不合群。

　　新课程标准指出鈥湴讯嘣�感悟的空间还给学生，从而实现学生的多元成功，让学生在读中了解、读中想象、读中探究，从而使学生的体验与创新能力得到落实。鈥澮虼耍�在解决问题鈥湸幽亩�看出小蝌蚪不合群？鈥�

　　时，我先让学生去自己读第一、二自然段，找出描写小蝌蚪不合群的句子。因为这三个句子比较明显，所以在读了几遍后大部分学生能较容易找到。然后我出示这三个句子，让学生通过自主阅读，细细品味，从几个关键字词中去读懂

　　鈥湶缓先衡�潯Ｈ�个句子中提供了相当好的语言环境，比如：孤零零、闹别扭、钻、仍旧、单独、自个儿等，通过朗读感悟，学生不仅能读懂这些字词的意思，体会这些字词在语境中的作用，培养学生对语言文字的敏感性，而且能让学生插上想象的翅膀，培养学生的创新思维，让学生个性飞扬。