《小花狗学游泳》是一篇有趣的童话故事。写的是小花狗跟大白鹅和青蛙学游泳，由于他们的姿势都不适合小花狗，小花狗只能在水中四条腿乱蹬，最后在老水牛的鼓励下用适合自己的姿势学会了游泳。这个故事要让孩子们懂得：做任何事情都要发挥自己的特点。在教学这篇课文时，我注意从以下几方面来培养学生语感，并努力提高阅读教学的时效性。

　　一、让学生在读书时伴随思考

　　在这节课当中，我设计了多种形式的读，而每次读书有每次读书的目的，都是与孩子们的思考相伴的。例如：刚开始上课，我让学生结合课题提出自己想知道的问题，学生提出了：鈥溞』ü犯�谁学游泳了？小花狗学会游泳了吗？小花狗是怎么学会游泳？鈥澱馊�个问题。然后让学生读课文自己解决问题。这样，学生边读书边思考，读书不是空读，不是光动嘴，而是有目的的读，大脑也在活动。同时，还培养了学生的质疑能力。

　　二、加强语言文字训练

　　作为工具性学科的语文课程，品味语言、积累语言、运用语言训练是语文课堂上最基本的形式，让学生在语言的品味、积累与运用中逐步提升语文素养，产生热爱祖国语言文字的情感是语文教学的重要的任务。在这节课当中，我同样重视了对学生的语言文字训练。体现在：用上鈥溝肉�︹�τ肘�︹�︹�澙此邓敌』ü犯�谁学游泳了？选择一组词语说说大白鹅告诉我们游泳时要注意哪三点啊？理解鈥湶桓市拟�濃�溒疵�鈥澊实取�

　　三、重视识字、写字教学

　　课文内容浅显，学起来不是很费力气，而识字、写字也是低年级语文教学的重点。因此，在学完课文时，学习了生字适，并指导书写。并想通过歌诀交给学生一些写字的方法鈥溩笙掳�右上的字：里面不宜大，外面要包住。由于课堂调控的问题，写字的时间比较短，这个环节的目标没有落实。