北京版 二年级语文下册《骆驼和羊》教学设计
一、教材分析
《骆驼和羊》是一个寓言故事,故事中骆驼和羊在争论是长得高好还是长得矮好,最终老牛告诉他们:鈥溎忝橇┒贾豢吹阶约旱某ごΓ床坏阶约旱亩檀Γ馐遣欢缘摹b澱飧龉适赂嫠呶颐牵阂娴乜创约汉捅鹑耍豢吹阶约旱某ご捅鹑说亩檀κ遣欢缘摹?挝挠镅陨闹械亩曰俺涫嫡故玖嗣扛鼋巧奶氐悖员究卧谏杓剖笨梢宰プ《曰敖欣识裂盗贰
二、教学目标
1. 借助拼音并在课文的不断复现中识记鈥溌妗⑼铡⒅も澋9个生字,会正确认读多音字鈥溎b潱荒苷沸粹溌妗⑼这澱2个生字;借助插图、动作表演等方式理解鈥湴窃谇缴稀⒋竽4笱澋却视锏囊馑肌
2. 能正确流利地朗读课文,通过补充提示语读好骆驼、羊和老牛的话,能积累并背诵老牛说的话。
3. 通过品读感悟和联系生活实际懂得要全面地看待自己和别人,只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
三、教学重难点
教学重点:理解老牛的话,学会取长补短。
教学难点:理解老牛的话,理解鈥湴窃谇缴镶潯⑩湸竽4笱澋囊馑肌
四、教学流程
一)创设情境,故事导入
1. 故事导入:这一天,森林里的两只小动物为了一个小问题争论不休,想知道是哪两只小动物在争论吗?
2.(出示骆驼和羊的图片)师:谁能叫叫他们的名字?指导学生读好鈥溚这澋那嵘佳刈⑩溌嫱这澋钠运邓涤檬裁窗旆亲≌饬礁鲎帧
3. 根据图片说说骆驼和羊在外形上的特点,相机板书:骆驼(字体较大)羊(字体较小) ,教师板书鈥溌嫱这澨嵝咽樾匆悖沤淌κ榭铡
二)初读课文,整体感知
1. 自由读课文,要求借助拼音读准字音读通句子。
2. 检查初读。
出示:(加线字注音)
证明 茂盛 认输 又窄又矮
跪下前腿 往门里钻 扒在墙上
大模大样
(1)自由读词语。
(2)小老师带读。
(3)关注第二行的词,加线的字都表示动作。出示:扒在墙上,趴(pā)在桌上,让学生借助课文插图及做做趴在桌上的动作来区别鈥湴氢澓外溑库潯
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