北京版 二年级下《骆驼和羊》教学设计
教学目的、要求：
1、理解课文内容，懂得应当全面地看待自己和别人，只看到自己的长处和别人的短处是不对的。
2、继续培养观察能力和表达能力。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
教学重难点：
理解老牛的话。
教具准备：
课件
教学过程：
（一）导入。
同学们，今天我告诉大家一个消息，动物王国出事儿了！动物法官牛伯伯家门口围着一大群动物呢！到底是怎么回事呢？原来是牛伯伯在给两只发生争论的动物评理呢！到底是谁在争论呢？生答后板书课题：骆驼和羊
（二）整体感知课文。
课件：观看课文动画。边看边想：他俩到底为了什么事情而争论呢？
（三）学习课文。
１、第一自然段
（１）出示课件：两种动物的对比图。（让学生感受骆驼的鈥湼哜�澓脱虻拟�湴�潯＃┞嫱蘸脱虻降孜耸裁词虑槎燮鹄戳耍壳胪嵌量挝幕卮稹�
（2）指导学生朗读。
两只动物都想要用一件事情来证明自己所说的是对的，他们分别会怎样去做呢？
２、学习第二自然段。
（1）请看屏幕：出示课件。讨论回答：骆驼把羊带到哪里？骆驼做了什么事？这件事证明了什么？
（２）指导朗读。（骆驼鈥斺�數靡庋笱螅蜮�斺�敽懿灰晕弧＃�
山羊虽说是比输了，可它不肯认输。心里想：矮就是要比高好，我会证明给你看的，于是他也做了一件事。
３、学习第三自然段
（1）出示课件，用学习第二自然段的方法学生分组自主学习，讨论回答：羊把骆驼带到哪里？羊做了什么事？这件事证明了什么？
（２）指导朗读。读出怎样的语气？（羊鈥斺�數靡獾挠锲宦嫱这�斺�敽芊丫ⅲ埠懿环�
羊和骆驼都不肯认输，怎么办呢？下面请同学们当法官，给他们评评理。大家的意见都不一致，给他们评理真不是一件容易的事啊，我们看看老牛又是怎么给他们评理的呢？
４、学习第四自然段，
（１）出示课件，理解老牛说的话。
（２）指导朗读老牛的话。
（3）讨论：骆驼和羊听了老牛的话以后，会怎么想？又会怎样做呢？
（四）朗读全文。
（五）总结全文。
通过羊和骆驼比高矮这件事情，让我们懂得了这样一个道理，那就是鈥斺�敿纫吹阶约旱某ごΓ惨吹阶约旱亩檀Γ吹奖鹑说某ごΓ〕げ苟蹋ハ喟镏拍懿欢系慕剑�
（六）拓展：结合实际生活，说一说学过这篇课文以后对你有什么启发？
（七）作业：课后练习第１题、第２题。
板书：
骆驼和羊
高 矮
（长处） 一抬头，吃到 举、扒、伸，吃不着（短处）
（短处）跪、低、钻，进不去 大模大样，走进（长处）
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