北师大版语文三年级下册《山沟里的孩子》教学反思
《山沟里的孩子》教学反思:
《山沟里的孩子》是北师大三年级下册鈥湺潦殁澲魈獾ピ囊黄魈蹇挝模馄恼掠们逍率闱榈挠镅越彩隽松焦道锏暮⒆优谴髟律涎А⒎叛У那榫啊I焦道锏纳室苍诤⒆用堑慕畔掠倘缒醢惚浠茫疃畛恋赝幌至撕⒆用巧涎У募栊粒硐殖鏊强炭唷⑶诜艿难熬瘛T诒酒挝牡慕萄е校抑饕绦嘌囊恍┯镂哪芰Γ⒆⒅剽湺菱澰谟镂目翁媒萄е械闹匾饔茫岳识凉岽┯诮萄У氖贾眨远链玻远链俳玻η笠佳诶识恋墓讨校迦胧郑灏盐眨甯兄佣林形蚯椋佣林忻骼恚源锏奖究蔚慕萄勘辍
1、运用现代技术,走进文本。
《山沟里的孩子》这篇课文短小而充满情感,但是它的内容又与我们这边的孩子的生活有较远的距离。因此,在教学第一课时,我借助媒体,把自己在网上收集到的边远山区孩子们艰苦学习条件的图片,展现在学生眼前,让学生了解山沟的穷面貌,使学生有身临其境的情感体验,从而拉近了学生与本文的距离。
2、品味语言文字,读中悟情。
本文语言优美,情感动人,尤其适宜于学生朗读。教学中,我把朗读贯穿教学始终,注重引导学生抓住重点词、句谈体会,在体会的基础上读句子,或自由读,或同桌读,或男女生比赛读,或感情朗读,学生通过多种形式的朗读,整体把握、正确理解课文内容,感悟课文的深刻内涵。通过品味语言文字,充分感悟山沟里的孩子不怕困难、刻苦学习的情感。
3、注重学法指导,培养能力。
为使学生早日掌握阅读的方法,在学习相对应的句子时,教给学习方法,进行学法指导,而后引导各合作小组采用鈥溦摇⑾搿⒍菱澋姆椒ㄑ捌渌喽杂Φ木渥印V傅佳识潦保佳Щ嶙プ≈氐愦世蠢斫饪挝牡哪诤η笱母星橛胱髡咧椤⒆髌分椴裁
4、培养发散思维,激发想象。
在课学完时,让学生想象山沟未来的巨大变化,拓展延伸,激发学生的想象,发展学生的创造性思维,学生畅所欲言、各抒己见,使他们的语言表达能力得到了培养。
5、培养合作意识,探究学习
课程改革鈥溁甲灾鳌⒑献鳌⑻骄康难胺绞解潱旧杓圃诟鞲鼋萄Щ方诔俗⒅匕才叛灾餮暗幕疃拱才帕送馈⑿∽榈刃问降难盎疃嘌暮献饕馐丁⒑献飨肮摺⒑献髂芰Γκ购献餮俺晌囊恢盅靶枨蟆
6、反思教学不足,自我提高
⑴、课时内容安排不大妥当,第一课时安排的内容太少,以致于第二课时教学过急,有些知识面只是一带而过,导致学生体会不够深,读不出个性理解,对一些重点词语的理解也只停留于表面意思。
⑵、教学中,仍然把理解课文当作重要的教学任务,还停留在关注课文鈥溞戳耸裁粹澱飧銮巢忝妫杂诳挝拟溤趺葱吹拟澕辞泊试炀涔苟文逼矫娴挠镅蕴氐慵负趺挥泄刈ⅲ覆簧显擞谩
⑶、指导朗读较碎,没有提炼出一个朗读方法,没有让学生真正地走进文本,体会当时上学和放学的情景,把自己设身处地当成其中一个小学生,身临其境地读,以致于学生读不出那种鈥溁娓锈潯
总体感觉说教味、理解味还比较浓,对语言文字的运用还不够重视。在今后的教学中,还应该多注意学生语文基本功的全方位训练,同时还应加强《课程标准》的学习、理解,继续提高自身素质,提高教学水平。
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