男孩的动作以及“小心翼翼”的神情说明他补种花苗是那么的认真，而且花苗是从自己家移来的，更体现了他懂得爱护绿化，损坏东西就要赔偿的道理。

　　学生交流，指导朗读。

　　4 再读全文，划出课文中描写天空和云儿的语句，体会作用。

　　重点引导理解“风筝又飞起来了，在天空中飘飘扬扬，天空变得越发美了”，联系上文“云儿多么纯洁，就如同孩子的心”，不难体会，天空变得越发美了，是为了突出孩子纯洁的心灵。

　　练习指导：

　　1 “词句活动室”中的比较句子，主要是要让学生懂得“好像”、“似乎”后面的内容是作者的想像，并不是现实。

　　2 听写句子可以结合在阅读教学中进行。

　　语言实践：

　　结合阅读教学，根据孩子的表现体会人物的品质，设计两个说话练习：

　　风筝翱翔于蓝蓝的天空中，牵动着我的心。我想：_________________________________________________

　　我呆望着天空，站了很久……心想：______________________________________________________

　　实践活动：

　　猜猜他(她)是谁？指导学生观察自己想介绍的同学，抓住他(她)外貌上的特点，然后有顺序地进行介绍，让学生猜猜他(她)是谁。为了提高学生的兴趣，可以设置竞赛。

　　参考资料：

　　视野——眼睛看到的空间范围；眼界。

　　翱翔——在空中回旋地飞。

　　徘徊——在一个地方来回地走。

　　小心翼翼——原形容严肃虔敬的样子，现用来形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。