草丛 百花园 孩子 骄傲 自馁 舒畅

　　课文讲的是：当小蝴蝶花住在（ ）的时 候，心里（ ）；当她住在（ ）的时 候，心里（ ），当（ ）的时候， 她的心情又（ ）。

　　[设计意图]:引起学生回忆，了解学生初读感知。

　　二、整体感知课文, 质疑:为什么小蝴蝶花先是骄傲，然后自馁，最后又心情舒畅了？

　　1、打开书,边读书边思考:小蝴蝶花的表现有什 么变化?

　　2、指名说，师板书。

　　3、师小结：看来，小蝴蝶花生长的地点不同， 心情也不同。

　　[设计意图]:从整体感知课文内容，初步了解小 蝴蝶花情感变化的原因。由学生质疑，培养 学生的质疑能力。

　　三、品读课文

　　1、默读1、2自然段，找一找哪些句子能看出 小蝴蝶花很骄傲，画在书上，指名说。（小 蝴蝶花很骄傲。??出头之日！）先指名读， 再齐读。

　　2、学法渗透：我们在读书时一定要认真读， 边读边想象，试着把这些文字变成一幅幅画 面，然后把你所看到的画面介绍给大家。

　　3、为什么小蝴蝶花这么骄傲？（小蝴蝶花左 瞧右看，旁边不过是些平平常常的小草，有 的不开花，有的开出一朵半朵小花，也很不 惹人注目，更没有什么清香。）

　　4、用下面的句型说说小蝴蝶花骄傲的原因？ （因为……所以……）

　　5、小蝴蝶花来到花园里一下子就自馁了， 这是为什么？自读第三自然段，边读边思 考，想好后小组讨论一下。（因为……所 以……）

　　6、百花园里有（ ）的（ ），还有 （ ）的（ ）。体会百花园里的花又 多又美。

　　7、看课件,体会牡丹、碧桃等花的美丽。

　　那（ ）的牡丹开得（ ）。

　　那（ ）的碧桃，开得（ ）。

　　出示图:鸡冠花、美人蕉、郁金香、月季等花,体会百花 园中万紫千红的场面。

　　说话练习:她看看那汉白玉栏杆里的雍容华贵的牡丹， 开得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，开得比朝霞还 要鲜艳，这里还有（ ）的（ ） （ ）的（ ），（ ） 的（ ） 体会“省略号”、 “数不尽”、 “说不清” 的意思。

　　8、出示:她想：“看来，我是百花中最寒碜的 花了，谁也不会理睬我！”体会小蝴蝶花不 再骄傲,变得自馁了. 再和上文对比:她说：“看来，我是百花中最 了不起的了，可惜被埋没在这里，跟这些小 草、小花在一起，什么时候才有出头之日 呀！”进一步体会小蝴蝶花心情变化的原因。

　　9、这时,你想对小蝴蝶花说些什么? 填空: 小蝴蝶花：“你既不能因为自己比别人 （ ）而（ ），又不能因为自 己比别人（ ）而 （ ）。”

　　10、读孩子们的话,体会: “都”、“蹲”、 “仔细欣赏”的作用。

　　11、听了孩子们的话，小蝴蝶花为什么扬起了头， 心情舒畅极了? 我明白了：和百花比自己也有自己的 （ ），既不能因为（ ）而 （ ），又不能因为（ ）而 （ ）。

　　12、改变人称，把小蝴蝶花变成“我”再有感情地 读这段话。

　　13、学完了这篇课文,你有什么收获?