选择《责任》这篇课文作为我教学开放的内容，实际上是有我自己的一些思考的。这是一篇故事性非常强的课文，学生理解起来并不难，这样就可以依据学生的年龄特点和学段特点设计训练内容。另外，这篇课文讲的是美国前总统里根儿时的一个故事，对于父母教育子女有一定的启发意义。下面，我就把这节课的成功与不足简单总结一下。

　　设计教学环节，注重学生能力的培养。

　　归纳课文的主要内容，是中高年级段的训练重点。很多学生临近毕业，对于归纳课文的主要内容仍然觉得难，无从下手。所以我任教四年级的语文课后，在课上有意识训练学生归纳概括的能力。例如：本节课，我是给出学生重点词语，提示学生练习归纳课文的主要内容。学生根据“打碎 、负责、借、终于、责任”这几个词语，课上说得还是有没有眼的。我自认为学生的课上目标达成得不错。但是语文练习册上有一道相应的训练题，学生在写的过程中，还是有困难的。语句有些啰嗦，错别字也不少，但是，形成能力还是需要一个过程的。

　　教学中，我还注重培养学生动笔读书的习惯。“请同学们默读课文第3自然段，用‘﹋﹋’画出母亲的做法，用‘＿＿’画出父亲的做法。并思考父亲母亲对待这件事是什么态度？”让学生带着问题思考，并作简单批注。巡视过程中，有三分之一的学生画得非常准确，但是剩下的一部分学生有画得不完整的现象，还有极个别的几个学生不知道该干什么。由于画批学习是高年级段学生的训练重点，所以在四年级学生中间简单渗透，会遇到一些困难。但我认为学生还是可以接受的。

　　在小练笔环节，我利用“想象男孩把钱还给父亲时的情景，把这个情景用一段话写出来。（可以抓住人物的心理、神态、动作、语言等展开想象。）”这个提示，希望孩子们展开想象，拓展写一段话。反馈环节，学生能够凭借自己的理解加入一些心理活动描写、神态描写、语言描写等。借助实物投影扮演错误的修改，也直观地演示了作文的修改方式。我个人认为学生的收获应该是不小的。

　　学生新能力的培养点过多，使得课堂气氛有些沉闷。由于这样的课堂，挑战学生能力的问题颇多，使得学生自信息不够，担心自己做不好而胆怯。另外，由于是新接手这群孩子，对他们能力和性格的了解还不是很全面。在进行教学设计时，备学生备得有些欠缺。

　　总之，本节课的课堂效果不是很好，但我会在今后的教学活动中认真总结经验，充分备学生，争取双赢的教学效果。