《普罗米修斯的故事》教学片断：

　　师：故事中的普罗米修斯给你留下了怎样的印象？

　　生1：是一个善良的神，他同情人类。

　　生2：是人类的朋友，他为人盗取火种。

　　生3：是个伟大的英雄，他改变了人们的生活。

　　师：通过你们的回答，我能感受出来同学们都很崇敬普罗米修斯，老师也一样，今天就让我们再次走进这位人类伟大的英雄，去深入地感受他的英雄壮举。

　　师：请同学们浏览课文，思考你从哪感受到普罗米修斯是人类伟大的英雄？边读课文边批注，然后在小组内交流。

　　生：自读、批注(五分钟)

　　师：请同学们先在小组内彼此交流下感受。

　　生：组内交流。(三分钟）

　　师：哪个小组的同学想说说你们的想法？

　　生1：我从普罗米修斯被宙斯锁在高加索山上不吭一声看出他的伟大.

　　生2：我从终日这个词体会到了他甘愿为人类而受到重罚.

　　生3：面对宙斯的惩罚普罗米修斯忍受了一切.我觉得他的这种精神就是英雄.

　　师：看来同学们都被普罗米修斯在高加索山上受难的这部分打动了，那我们就先来学这一部分。

　　【点评】当教师抛出鈥湸幽母惺艿狡章廾仔匏故侨死辔按蟮挠⑿郏库�澱飧鲋魑侍獾氖焙颍�学生一般会从普罗米修斯同情人类为人类盗取火种和他忍受折磨不动摇，这两方面去思考，但在本节课上，教师提问了几名学生后，发现学生的回答都聚焦在了鈥溔淌苷勰ゲ欢�摇鈥澤希�于是教师没有生硬地把学生拉回到文章的前半部分，而是顺学而导。