鲁教版:三年级下册《燕子》二课时教案
一、温习引入
回忆,通过预习你知道了什么?你还想知道什么?
二、学习第一天然段
1.齐读全文,思索课文都写了什么?
2.回答。
3.指名读第1天然段,其余同学边听、边看图、边思索:写了燕子的什么特点?从哪些词句中看出来的?
活泼机灵 羽毛 翅膀 尾巴
4.朗读第1天然段。(要求:有语气。)
三、学习第二天然段
导语:活泼可爱的燕子为春景春色增添了无穷气愤但愿。
看图:图中凸起了春天的哪些特点?是通过什么表现出来的?
让学生看图,对照第2天然段内容说说。
指名读第 2天然段,有语气。
重点体会:“聚拢”是什么意思?这句话写出了什么特点?
四、学习第三天然段
1.指名读,说一说你的感慨感染。
写出了活泼、布满气愤但愿的小燕子。
2.仔细体会。(对照插图和文字。)
①看图,小燕子到哪儿去了,它是什么样的?
②读文,体会小燕子气愤但愿勃勃的特点。
3.朗读第3天然段。
五、学习第四天然段
1.思索:这段写了什么?
小燕子飞倦了,落在电线杆上。
2.课文中把小燕子比作什么?你是怎么体会的?说一说。
3.为什么说燕子“正在谱写出一支正待吹奏的春天的赞歌”?
4.小结。
赞美了春气候愤但愿勃勃的景象!
《鲁教版:三年级下册“燕子”二课时教案》摘要:泼机灵 羽毛 翅膀 尾巴 4.朗读第1天然段。要求:有语气。 三、学习第二天然段 导语:活泼可爱的燕子为春景春色增添了无穷气愤但愿。 看图:图中凸起了春天的哪些特点?是通过什么表现出来的? 让学生看图,对照第2天...
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