鲁教版语文小学三年级下册《鸟的天堂》教学设计
教学目标:
1、学会本课生字,能正确读写词语。
2、理解课文内容,感受文中描写的鈥溎竦奶焯免澲腥擞胱匀缓托诚啻Φ纳肮壑溃銮勘;ど肪车囊馐丁
3、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。
4、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。
教学重点:
重点学习课文12、13自然段,感受想象众鸟纷飞的壮观景象,体会鈥溎竦奶焯免澲馈9睦谠亩林谐浞址⒈碜约旱募猓⒛苡酶髦窒不兜姆绞奖泶锔惺堋
教学难点:
体会鈥溎竦奶焯免澋哪诤
教学过程:
一、谈话揭题
二、初读课文,整体感知
1、自由读文,读准字音,读通句子,边读边想:巴金爷爷一共去了几次鸟的天堂?分别在什么时候看到了什么?
2、刚才同学们读得很认真,词语会读吗?自己试一试。
请生带读词语。
三、再读课文,理清文脉
1、巴金爷爷一共去了几次鸟的天堂?
2、请大家再快速浏览课文,作者两次去了鸟的天堂,最后发出了这样的感慨?
3、之所以说昨天是我的眼睛骗了我,是因为(指着板书说)________。
4、那是一株怎样的榕树呀?引读7、8自然段。
是呀,这美丽的南国的树,这也是一株___的树,这还是一株___的树。
四、细读课文,感悟百鸟齐飞的情景
1、自由读读12、13自然段,鸟儿给你留下了什么印象?
2、从哪些词句感受到鸟儿多呢?再请你们静心默读,把相关的词句画出来。
交流:①我们继续拍掌,树上变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。(从两个鈥湹酱︹澨寤岬剑
②大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。
③是呀,鸟儿在这里想飞就飞,想叫就叫,想干什么干什么,是那样的自由自在,无忧无虑,无拘无束,难怪作者说:鈥溾︹︹
④我注意地看着,眼睛应接不暇,看清了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。
3、尤其有一只画眉鸟太可爱了。(请生读句子)。听到画眉鸟兴奋地叫着,感受到它在这里生活得非常鈥︹σ黄鹂炖值囟烈欢涟伞
4、让我们一起来欣赏《鸟的天堂》吧。(播放视频)
五、迁移写法,练笔
1、同学们,作者在这里先写了鸟飞鸟鸣的整个热闹场面,然后特别向我们介绍了其中一只画眉鸟,让我们感受到鸟儿们的快乐生活。我们也学着这种写法写一写课间十分钟。(出示课件)
2、生仿写,师指导。
3、交流,评价。
六、总结全文
同学们,枝繁叶茂的榕树为鸟儿营造了自由的天堂,活泼、可爱的鸟儿也为榕树注入了新的活力与生机。下节课,让我们再走进那美丽的大榕树。
板书设计: 高大 第一次 榕树 茂盛 鸟的天堂
多:到处 到处 第二次 鸟 有的 有的 有的 快乐
在碰撞中提升:
本节课,王老师力求体现工具性与人文性的统一,追求真、纯、实、活的教学境界。
1、恰当定位本课主题。
让学生通过阅读、欣赏、美读、想象,重点感知百鸟齐飞的情景。把鈥溎竦奶焯免澋纳衿娲莞蒙谛郎椭卸粒诙林懈校诟兄写矗形蚰穸谡饫锷畹梅浅?炖郑佣斫庾髡叻⒊龅母锌溎悄竦奶焯玫娜肥悄竦奶焯谩b
2、努力营造师生情感积极投入的氛围,让学生自主地与文本对话,与角色沟通,真正做到入境、入情、入心,让课堂教学成为学生、文本、教师三者的融合体,以读为本,读写结合,努力提高课堂教学的生命力。
3、恰当运用多媒体,充分利用资源。
坚持以文为本,媒体为文服务。充分利用鈥溎竦奶焯免澋氖悠底柿霞靶纬傻亩捞厍楦校钊胛谋荆呓竦奶焯谩
相关文章: | ◇ 人教:《鸟的天堂》教学设计五 | ◇ 翼教:《鸟的天堂》教学设计 |
◇ 人教实验版六年级语文下册复习练习题 | ◇ 沪教:《主动识字》教学设计 |