语文二年级下《我能行》教学设计
教学要求
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解事情发生的经过。
3、知道在生活中遇到这种情况时，要学会用聪明的办法来保护自己，并学会充满自信地与他人交往、沟通、合作。
教学重点
1、正确、有感情地朗读课文。
2、理解课文内容，了解贝贝处理问题的过程。
教学难点
教育学生遇到类似的情况，知道怎样保护自己，怎样与人友好相处？
教具准备
多媒体课件
教学过程
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1、认读生字
2、你是否也遇到过贝贝类似的情况？
3、思考：如果你遇到这种情况，会怎么样?
4、板书课题，读课题。
二、品读课文，感悟课文
1、学生自由读课文。思考：
（1）贝贝在玩球的过程中遇到了什么问题？ （2）找出相关的句子、词语来读一读。
（3）贝贝被抛在一边成了观众时，他为什么没有走开？这时他心理会想些什么？
（4）如果是你，你将怎么做？贝贝又是怎样做的？
（5）在这种情况下，贝贝既没有去找爸爸、要爸爸帮忙，也没有伤心地哭、发脾气，或直接去找他们要球，而是友好地和他们一起玩，说明贝贝是个怎样的孩子？
（6）结合朗读，抓住描写贝贝一系列动作的词，体会贝贝的聪明和理智。
（7）贝贝和这几个大孩子们玩得怎样?找相关的句子读一读。
（8）引导学生理解：爸爸为什么高兴地笑了？
三、总结延伸
1、对课文中的大孩子和贝贝的行为进行评价。
2、结合自己的经历说说感受。
3、贝贝处理问题的方法给了我们什么启发？
四、布置作业
1、有感情朗读课文。
2、把你喜欢的词句抄到摘抄本上。
五、板书设计
我能行
快乐 贝贝是一个活泼的孩子
自信
《语文二年级下“我能行”教学设计》摘要：的过程。 教学难点 教育学生遇到类似的情况，知道怎样保护自己，怎样与人友好相处？ 教具准备 多媒体课件 教学过程 —、复习引入 1、认读生字 2、你是否也遇到过贝贝类似的情况？ 3、思考：如果你遇到这种情况...
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