一、说教材

　　（一）对应的课标内容： 本课依据的课程标准是鈥湷沙ぶ械奈意�澲锈�溔鲜蹲晕意�澆糠郑衡�溋私庾晕移兰鄣闹匾�性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。鈥澘纬瘫曜尖�湷沙ぶ械奈意�澲械拟�溩宰鹱郧库�澆糠郑衡�溠�成自信自立的生活态度。鈥�

　　（二）教材内容分析： 《鈥溛夷苄锈�潱　肥侨私贪嫠枷肫返铝�年级（下册）第二单元《做自尊自信的人》，第五课《扬起自信的风帆》的第一框内容。通过事例分析和活动，表达出鈥溩孕赔�澱庵中睦砥分手凶詈诵牡暮�义：肯定自我，相信自我。 本框共安排两目内容。第一目：自信一族；第二目：自负与自卑。

　　（三）本课的教学目标： 根据素质教育的要求和新课改的精神，我确定教学目标如下：

　　1、知识目标：知道自信的含义和表现；理解自信与自负、自卑的区别，以及它们与成功之间的关系。

　　2、能力目标：学会正确地认识自我，对自己作客观的评价；能够走出自信的误区，不自负，不自卑。

　　3、情感、态度、价值观目标：形成积极向上、自信的生活态度。

　　（四）本课的重、难点： 自信与自负、自卑的关系。

　　二、说学生

　　初中学生正值青春期阶段，由于受自身认识发展规律的限制，在自我认识上往往容易出现偏差，对自己的评价过高或过低，对别人的评价难以正确看待，以致形成自负或自卑的不良心理。自我认识上的偏差必然带来行动上的偏颇，使得他们在生活、学习中出现诸多问题，如偏激、易怒、忌妒、狂妄、虚荣、懈怠、迷惘、焦虑、害怕困难、自暴自弃等。这些问题的根本解决之道，就是帮助学生对自己的能力、价值有清醒、客观的认识，树立与增强自信。

　　三、说教法

　　在教学过程中，以学生参与教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。利用学生表演、朗读、讨论分析、辩论等形式，培养学生表达能力、分析能力以及自我教育的能力。运用多种教学手段，充分收集、整合教材相关素材的情况下，利用多媒体来组织和引导学生观察、分析、讨论、归纳和总结，充分调动学生学习的积极性和主动性，发挥其主体作用。