一．说教材

　　1．教材简析

　　这是一篇儿童生活故事。课文写了贝贝很有自信，在与别的孩子发生矛盾时能巧妙地处理，最后他们成了好朋友的故事。倡导现代少年儿童充满自信，善于交往，学会沟通与合作。

　　2．教学目标

　　（1）认识鈥溍椤⑼丁⒌省⒐鲡�澋�14个生字；积累词语鈥溓笾�不得、汗流浃背、允许、约定鈥澋却视铩�

　　（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。用鈥溡换岫�鈥炩�炓换岫�鈥炩�炩�澚废靶椿啊� （3）读懂课文内容，感受贝贝的聪明可爱。懂得在现代生活中要学会沟通和理解，学会合作和共处。

　　3．教学重点：

　　（1）认识鈥溍椤⑼丁⒌省⒐鲡�澋�14个生字；积累词语鈥溓笾�不得、汗流浃背、允许、约定鈥澋却视铩�

　　（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。用鈥溡换岫�鈥炩�炓换岫�鈥炩�炩�澚废靶椿啊� 教学难点：读懂课文内容，懂得在现代生活中要学会沟通和理解，学会合作和共处。

　　二．说教法和学法

　　培养学生良好的人文素养，语文素养以及合作探究精神，创新精神，新课程标准的重要理念，为了实现这一目标，同时也为体现新课程标准中知识与能力、情感与态度，过程与方法三个维度的统一，充分调动学生的积极性和主动性，构建开放而有活力的语文课堂。在教学中，我通过在语言环境中识字、加一加、减一减、换一换等多种方法认识汉字；文本的学习主要是通过抓住鈥湵幢幢慌自谝槐撸�变成了观众鈥潯⑩�湸舸舻卣驹谀嵌�鈥潯⑩�溇簿驳氐却�着鈥澋裙丶�句子来理解。组织学生探究并体验，最后结合实际进行拓展延伸，从而体现教师的主导性和学生的主体地位，体现语文课的开放性和语文课与社会、与人生相结合的特点。学习的过程也是一个提高自信的过程，在学习时也强调培养学生学习的自信。

　　三．说教学过程

　　我的课堂结构是：检查预习（字词）鈥斺�斨室傻枷蜮�斺�斕骄刻逖殁�斺�斞�习升华鈥斺�斖卣寡由臁�

　　复习导入

　　检查预习情况，了解学生对本课生字、词的掌握程度，为学习课文奠定基础。我设计出示本课的词语，请学生自信地读一读，然后找一找：哪些词语贝贝是在操场上玩的？哪些词语体现了贝贝心情的变化？在找的过程中，让学生用鈥溡换岫�鈥炩�炓换岫�鈥炩�炩�澰炀洹Ｕ庋�既培养了学生的自信心，也做到了词不离句的学习。