教材分析

　　课文是一篇历史故事，记叙了春秋时期，齐国久旱无雨，齐王决定向山神求雨，聪明的晏子用自己的才智劝齐王不要求山神、河神，应该求百姓。齐王接受了劝告，让全国各地多挖水井灌溉农田，齐国的庄稼不再枯黄，百姓也不再饿肚子了。

　　教学目标

　　1、能分角色有感情地朗读课文，了解晏子劝齐王的过程。知道晏子是怎样一个人。

　　2、在交流中了解更多晏子等历史人物的故事。感悟历史人物的优秀品质。

　　3、体会陈述句和反问句的不同语气。

　　教学重点

　　分角色有感情地朗读课文，了解晏子劝齐王的过程。知道晏子是怎样一个人。

　　教学过程

　　一、 设计先学内容

　　1、晏子是怎样劝齐王的？为什么不一开始就直接劝齐王去求百姓呢？你觉得晏子是怎样一个人？画出相关句子，读一读，想一想。

　　2、搜集资料，了解关于晏子或其他历史人物故事。感悟历史人物特点或优秀品质。

　　要求：①说故事名字和故事的主人公。②简单说故事内容。③说人物特点、品质。

　　二、复习引入

　　复习：根据课文内容填空，概况课文主要内容。

　　《晏子劝齐王》是一篇（ 历史 ）故事，记叙了(春秋)时期，齐国久旱无雨，齐王决定向（山神）、（河神）求雨，聪明的晏子用自己的才智劝齐王不要求（山神）、（河神），应该求（百姓）。齐王接受了劝告，下令让全国各地（多挖水井）灌溉农田，结果齐国的庄稼慢慢变青，百姓也不再饿肚子了。

　　引入：出示课题：晏子是怎样劝说齐王的呢？继续学习课文，进一步了解晏子。

　　师生一起写课题：鈥滉套尤捌胪踱�潯�

　　三、出示学习目标，明确学习任务

　　四、回顾先学内容，准备小组交流。

　　五、合作学习

　　1.出示思考题（先学内容一），提出要求：

　　⑴ 把你画的句子读给同伴听，比比谁读得好。

　　⑵ 小组内先讨论问题，再分角色朗读对话。

　　2.小组内交流自主学习收获。

　　3.教师巡视，适时指导小组合作学习。

　　六、指导学生汇报交流

　　1、汇报交流：晏子是怎样劝齐王的？为什么不一开始就直接劝齐王去求百姓呢？你觉得晏子是怎样一个人？