第二节课的重点是了解晏子怎样劝齐王？教学时我把学习的主动权交给学生，我先出示学习内容，让学生先自学，然后在合作学习中，让学生重点探讨鈥滉套釉跹�劝齐王？鈥澲饕�通过分角色读、个人读、师生合作读等方式去理解晏子怎样劝齐王和齐王怎样回答。

　　之后让学生在自主、合作、探究的读书活动中，重点分析研究了晏子第一次劝齐王的语言艺术，尤其是段落中出现的两句反问句，我借助小黑板出示反问句和陈述句，让学生比较两种说法不一，但意思相同，表达方式不同，语气、语调不同，反问句的效果更显著。最后，我把时间交给学生，让他们通过思考总结，说说对晏子的认识。

　　学生们的回答相当精彩,有的说晏子是一个聪明的人,有的说晏子是一个勇敢的人,有的说晏子是一个关心百姓的人。最后，在拓展环节中围绕鈥溔扳�澴郑�让学生联系实际，说说劝过谁，怎样劝，使学生对鈥溔扳�澴值暮�义有个透彻的理解，学习与人交往。