人教版语文三年级下《赵州桥》教学片断
师:上一节课,我们学得很好。这节课我们接着学习《赵州桥》。赵州桥这篇课文,跟咱们以前学过的别的课文有点不同的地方。咱们学过的好多课文都是写事的,写一件事。咱们想一想,赵州桥这课是写事的吗?
生:不是。
师:它是写物的,写一座建筑。将来咱们到工作岗位也好,今天咱们学习也好,常可能遇到写一个建筑,写一件东西。比如我们秦皇岛,有一个闻名的山海关,假如你到山海关去了,别人没去过,向别人介绍一下,那你就写----山海关。那篇文写出来的话,就跟我们这篇文的形式差不多。(提高声音,强调地说)所以这节课,我们好好研究一下,作者是怎样把闻名世界的赵州桥写好的。在写雄伟而美观的赵州桥的时候,他是怎样想的,先写什么,再写什么,最后写什么。这节课研究这个问题。大家把书翻开,看看作者先从哪方面写的。谁来说说?
生:先写的是赵州桥在什么地方,是什么时间建造的,是谁建造的。
师:这位同学很动脑筋,课文先写赵州桥的位置在什么地方,什么时候,谁设计的和参加建造的,离现在多长时间了。先给赵州桥一个很简要的介绍,并且指出,赵州桥世界闻名。下面就讲了为什么世界闻名呢?它有什么独特的地方呢?所以第二段就写的是什么?
生:设计特点。
师:第二部分接着就写它设计的特点。写它与其它的桥不同的地方。除了写它的设计特点以外,还写了什么?再看,你说。
生:还写了赵州桥坚固不坚固,美观不美观。
师:你用的是疑问语气,应该用肯定的语气说,再说一遍。
生:赵州桥不但坚固,而且美观。
师:对。所以第二三部分写的是赵州桥设计的特点和它的美观。最后,第四部分,一座这样雄伟、美观的桥,是劳动人民设计建造的,表现了劳动人民的什么----
生:智慧和才干。
师:现在我们来看,作者怎么写的赵州桥呢?(指板书)先写赵州桥建设在
生:河上。
师:它是隋朝的----
生:石匠李春设计的。
师:接着就写这个桥设计上的------
生:特点。
师:和它的----
生:美观。
师:最后,指出这座桥表现了劳动人民的----
生:智慧和才干。
师:下边,咱们再细致地研究,看作者怎么写赵州桥设计上的特点。找找是哪一段?
生:第二段。
师:看看这段共有几句话?
生:五句。
师:噢,没看清楚。再看。
生:六句。
师:几句呀?
生:六句。
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