《马背上的小红军》这篇课文讲述了长征途中一个掉队的小红军，宁肯牺牲自己也不肯骑陈赓的马，不肯吃陈赓的青稞面，最后昏倒在地的故事。这篇课文以红军长征为题材，反应了红军战士之间患难相助、生死与共的深厚情谊，非常感人。但是由于红军长征这段历史离学生的生活实际较远，由于缺乏生活经验，所以对于课文的理解造成了一定的困难。

　　一、导入新课要渲染气氛

　　由于课文内容距离学生生活实际较远，所以在导入新课时应加强背景知识的介绍，教师也应在组织教学活动中起到引导者的作用，在上伊始就应该引导学生进入课文情境。引导学生去体会红军长征过程的艰苦、卓绝，体悟红军战士之间的患难深情。只有当学生的脑海中对红军长征有了这样比较深入地认识之后，再开展本课的教学，才会收到比较良好的效果。

　　二、 学法指导还应深入学生。

　　课堂中，我更注重了情感的教学，而忽略了学法的指导，因此，工具性就稍差了一些。

　　三、 教师课堂即时性评价能力还有待提高

　　“课堂即时性评价”是即时、恰当地对学生课上的回答作出反应，给给予适当地评价可以促进学生参与学习的积极性。但在现在的课堂中我发现自己作为教师的教育机智还很不够，感觉自己的即时评价总是跟不上学生的发言，不能对每个学生的发言都及时作出恰当地评价。究其原因，我认为自己急需提高的是自身的专业素养，例如在平时更多地向其他老师们学习，从而间接地掌握一些处理课堂突发问题的能力；平时多阅读，丰富自己的语言，尽量在课堂上给每个同学以不同的评价，真正做到让自己的每一句恰当的评价成为学生发展的又一个动力。