一、教材说明：

　　这篇课文是语文S版三年下第七单元的第一篇课文，本单元的单元说明中提出的要求是“通过阅读本单元课文，让孩子们一起来认识几位中华民族的杰出人物，感受、学习他们炽热的爱国情怀。”

　　课文写的是年轻的宋庆龄留学美国时，在一次班里的讨论会上，有力地驳斥美国学生关于“亚洲的中国，都被历史淘汰了……”的谬论，表达了宋庆龄对祖国充满理想和希望的爱国情怀。

　　课后编排的三道思考练习题，提示了本课的教学重点和要求。第一题是朗读训练，要求分角色有感情地朗读课文，目的是引导学生读好对话部分的内容，深入体会人物的思想感情。第二题是理解课文内容的练习，引导学生重点理解宋庆龄的两段话。第三题是引导学生结合课文体会句子的含义的练习。

　　本课编排的“学习链接”，简要介绍了宋庆龄的生平事迹，为学生进一步了解宋庆龄和理解课文补充了资料。

　　二、教学目标：

　　1、知识与能力：正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。理解课文内容。

　　2、过程与方法：通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义。

　　3、情感态度与价值观：激发民族自豪感。

　　三、教学重、难点：

　　1、重点：分角色朗读，体会人物的思想感情。

　　2、难点：了解内容，体会含义深刻的句子。

　　四、教学中的优点：

　　1、教学过程的设计思路十分清晰，孩子们能够由浅入深，从巩固上节课内容到接受新知，一环扣一环，十分紧凑地进入课文情境，体会人物感情，从而理解课文内容。

　　2、历史背景的介绍配上音乐和图片，情景交融，效果突出，仿佛把学生带进了那个年代。

　　3、能够紧紧地围绕“美国学生的发言”和“宋庆龄反驳美国学生的发言”这两段话，读中悟，领悟后再读，孩子们体会更加深刻，重点突出，课文的难点也在这个过程中突破。

　　4、拓展练习配合较好，学生能很好地将课文中学到的内容运用上，练笔的同时，更深层次的了解了人物的品质。

　　5、教师感情很充沛，能够很好地引领学生进入情境。

　　五、教学中需要改进的地方：

　　1、本文是一篇讲人物的课文，分析了宋庆龄的两段精彩发言以后，应当再次从人物的内、外两方面做总结，更好地挖掘人物。

　　2、爱国是一个中国人不变的主题，可以再结合当前事实，教育学生，突出民族自豪感。

　　3、教案中的教学目标还应当再完善一些。

　　4、板书是我自己的一个弱项，生字书写必须准确，这个今后一定要加强练习。