一、说教材

　　（一）教材简析

　　《黄河象》这是一篇科学小品。课文通过介绍北京自然博物馆陈列的古代黄河象骨骼的化石，推想了它的形成过程，以及被发现、发掘、命名的过程。说明了大地在二百万年间发生了沧海桑田般的巨大的变化，古生物化石是大自然演变的可靠证据。文中假想的大象化石的形成故事，想象细致合理，描写生动形象，读后不仅使我们增长了关于化石的科学知识，而且激发起热爱科学的兴趣。

　　（二）教学目标

　　本课我准备分二课时教学，我说课的内容是第二课时。根据大纲要求和本单元训练重点，结合教材特点，按知识、能力、情感三方面，我把第二课时的教学目标定为如下几点

　　1、知识与技能

　　（1）、理解“ 炙烤”、“有气无力”、“发现——发掘”、“挖掘——发掘”等词语的意思。

　　（2）、通过阅读，了解古代黄河象骨骼化石保存完整的特点，以及它的形成过程，被发现、发掘、命名的过程。

　　（3）、找出课文中推想的内容，根据课文内容说说这样推想的依据。

　　2、过程与方法

　　能抓住主要内容，简要复述课文。提高学生的理解能力和口头表达能力。

　　3、情感态度与价值观

　　激发学生爱科学、学科学、用科学的兴趣。

　　重点·难点：

　　1．体会黄河象化石“高大完整”的特点及形成的过程。

　　2．理清课文的叙述顺序，引导学生结合生活实践，展开想象。

　　二、说教法

　　学生对科学小品故事的文章一般还是比较有兴趣的，但往往也只注意精彩的故事情节，而忽略句子词语的深刻解读，教师要循循善诱，让学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。

　　在教学中，我采用以下方法：

　　①从兴趣入手，对学生进行听、说、读、写的语言文字训练；

　　②运用情景教学法，通过课件，使学生进入情景，了解古代黄河象骨骼化石保存完整的特点，以及它的形成过程、被发现、发掘、命名的过程。

　　③朗读指导法。朗读是语文学习的重要手段，它能帮助学生理解课文内容，领悟课文情感，积累语言词汇，陶冶情操。