设计理念：

　　这是一篇略读课文,通过诺贝尔对亲人、对祖国、对科学乃至对人类真挚的情感，凸显了伟人的人格魅力，着重培养学生健全的人格、正确的价值观。虽然文章语言平白朴实，故事情节简单，但阅读中我引导学生挖掘丰富的情感线索 --诺贝尔对巨额资产作出安排前后的不同心态和情感变化为主线，领悟诺贝尔热爱科学，献身科学、热爱祖国、热爱人类、热爱和平的崇高品格。同时以激情对话、以读为本、课件展示、交流合作、拓展阅读等方式丰富文本，引导学生自主感悟，让学生的心灵得到洗礼，人生观得到升华。

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读课文，理解新词。

　　2、理解"最后的辉煌"的真正含义，懂得文章通过两件事来体现人物的精神境界。

　　3、领会诺贝尔热爱科学，献身科学、热爱祖国、热爱人类、热爱和平的崇高品格。

　　能力目标：

　　1、能发表自己的阅读见解，拓宽阅读、思维的空间。

　　2、了解课文叙述的顺序及诺贝尔晚年的辉煌业绩，学习诺贝尔热爱科学、无私奉献精神。

　　学习准备：

　　1、课前布置学生收集诺贝尔的资料。（生平、事迹、兴趣、爱好）。

　　2、课件：凝重、庄严的背景音乐、诺贝尔名言、诺贝尔的补充材料、"诺贝尔知多少"知识竞赛题。

　　学习过程：

　　一、激情引入、交流资料，感知人物。

　　1、音乐起、出名言、指名读：我的理想是为人类过上更幸福的生活而发挥自己的作用。

　　2、交流资料：课前已布置收集资料，请说说你了解的诺贝尔先生。

　　一个世纪以来，"诺贝尔"这个名字在神圣的科学殿堂上，熠熠闪光，以他的名字命名的奖金，已经成为举世瞩目的最高科学大奖。这节课，请让我们走近这位伟大的科学家，用心灵去感知他不朽的灵魂。

　　3、齐读课题：产生了什么疑问？（“最后、辉煌”的含义）

　　（名言的引入、课外资料的交流、教师的深情导入，充满激情的开课，达到了“未成曲调先有情”的效果，为下一步的学习奠定了厚实的情感基础。）