师：继续看课文，还可以从哪些词中体会到花的奇丽呢？

　　生：应接不暇、花的海洋、任何、都。

　　师：应接不暇，说明了什么？（生：花很多，看不过来。）是，子啊德国，无论是大街，还是小巷，家家户户都是如此，走进德国就如同走进了一个大花园，这么美的句子，我们干嘛不去享受一番呢，让我们用朗读来读出它的美，好吗？女孩先读，男孩子轻轻闭上眼睛，让女孩子把男孩子带进这奇丽的景色中去，好吗？（女生读）

　　师：请男孩子说说，你仿佛看到了什么？

　　师：这么美的景色也让我们女孩子享受享受，好吗？（生：好！）下面请男孩子读，女孩子听。（男生读）

　　师：女孩子们，此时此刻，浮现在你们面前的景色用一个字来形容，是什么？

　　女生：美！

　　师：想亲眼去目睹一下吗？（课件出示美景配乐）

　　师：欣赏了这些画面，你想说点什么？

　　生：真美，真的很奇特。

　　师：难怪我们的作者会由衷的赞叹——（生：多么奇丽的景色！）

　　师：这么美的景色，你们想把它永远的留在脑海中吗？（想）那我们就比一比看谁最先把这美丽的景色留在记忆中吧。（生背该段落）

　　师：好啦，不会背的同学留到课后去背，有谁会背吗？可以看着背诵提示来背。（课件出示背诵提示）

　　师：让我们一齐借助背诵提示来背一背。（生齐背）对，像文章中这样的优美句段我们就要熟读成诵，这也算是积累。